Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
 
Главная arrow Педагогика arrow Теория и методика воспитания младших школьников
Следующая >

Краткий курс лекций по дисциплине
«Теория и методика воспитания младших школьников»





Обращение к студентамЛекция 1. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯЛекция 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Воспитание – категория педагогической науки Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возрастаОсновные понятия преемственности Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школыСовременный младший школьникСовременная начальная школаМесто воспитания в начальном образованииЛекция 2. ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ Сущность воспитания Отношение школьника к миру – это сложившаяся и складывающаяся у школьника картина мира и его (школьника) мировоззрение Отношения школьника с миром – это направления и способы практической реализации человеком себя Отношение школьника к себе – это то, каким он представляет сам себя Отношение школьника с самим собой – это то, кем он является для себяЛичностные качества и некоторые закономерности их формирования Характеристика процесса воспитанияПротиворечия как движитель процесса воспитанияВзаимодействие в воспитанииХарактеристики процесса воспитанияМногофакторностьНепрерывностьНелинейность процесса воспитания Законы воспитанияПонятие закона и закономерностиЗакон 1 (деятельности). Формирование социально-психологичсских новообразований ребенка не может осуществляться без участия самого ребенка, а только на основе и посредством его деятельностной активностиЗакон 2 (адаптации воспитательных средств). Индивидуальные, возрастные и культурные различия между воспитанниками требуют приспособления форм, методов, содержания воспитанияЗакон 3 (положительного подкрепления). Воспитание совершается путем вызова и укрепления положительных мотивов поведения и одобряемых отношенийЗакон 4 (внимания к внутреннему состоянию воспитанника). Внутреннее состояние ребенка определяет эффективность воспитательного влиянияЗакон 5 (скрытого характера воспитания). Ребенок не должен постоянно осознавать свою подверженность продуманным воспитательным влияниямЗакон 6 (целостности воспитательных влияний). Воспитание и ею отдельный акт всегда охватывают и влияют на множество свойств, отношений и качеств личностиЛекция 3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ВОСПИТАНИИ Проблема целей воспитания в отечественной и зарубежной педагогике, истории образованияПонятие цели воспитанияЦивилизационные типы воспитанияАфриканский тип, воспитание ЮгаАзиатский тип, или воспитание ВостокаЗападное воспитание Ценности как основа социализации и воспитанияИскажение системы ценностейАксиологический (ценностный) подход к воспитанию Понятие о научных подходах и концепциях воспитанияГносеологические подходы к воспитаниюСоотношение социального и биологического в теориях воспитанияДеятельностный подходСредовые и социально-педагогические теории воспитанияКультурологические подходыАнтропологический подход Зарубежные концепции и теории воспитанияЛекция 4. АКТУАЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ Личностно-ориентированное воспитаниеРеализация личностно-ориентированного подхода в практике воспитанияСтруктура личностно-ориентированного занятия Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Принципы воспитания как путь реализации целей воспитанияГуманистическая направленность воспитанияОбщественная направленность воспитанияКультуросообразиостъ воспитанияПриродосообразность воспитанияЛичностно-ориентированный характер воспитанияОпора на положительное в воспитании Воспитательная система школы Вариативные воспитательные системы начального образования"Школа диалога культур"Педагогика МонтессориВальдорфская педагогикаШкола ФренеШкола-клубЛекция 2. МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКАЛекция 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В ВОСПИТАНИИ Понятие педагогического общенияФункции педагогического общенияОсобенности педагогического общения Стили педагогического общения Позиции и роли учителя в воспитанииПозиция "фасилитатор"Позиция "тьютор" Проблема выбора стиля и позиции в педагогическом общенииЛекция 6. РЕГУЛЯТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ МЕТОДОВ, ПРИЕМОВ, СРЕДСТВ ВОСПИТАНИЯ Сущность и классификация методов воспитания. Приемы воспитанияМетоды убежденияМетоды приученияМетоды стимулирования Формы и средства воспитания Взаимосвязь результатов, методов, форм и средств воспитанияЛекция 7. РОЛЬ ДЕТСКОГО СООБЩЕСТВА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА Понятие коллектива, его виды и функции Законы и принципы организации детского коллектива Педагогическое руководство группой младших школьников Современные теории развития детских сообществ как формы функционирования педагогических системДетские группы и их развитиеДетское сообществоСамоорганизация детских сообществЛекция 8. ВОСПИТАНИЕ В РАЗЛИЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМАТАХ: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ Возможности уроков по учебным предметам в воспитании школьниковМетодика проектирования воспитательной задачи урокаВоспитание и формирование универсальных учебных действий на урокахЛитературное чтениеИностранный языкМатематика и информатикаОкружающий мирМузыкаИзобразительное искусствоТехнологияВоспитывающий потенциал педагогических технологий, форм и методов обучения Воспитание во внеурочной деятельностиСущность внеурочной деятельности в современной системе образованияМодели организации внеурочной деятельности в школеПроектирование внеурочной деятельности Система классно-развивающих часов в начальной школеОтношение младших школьников к классным часамОтношение учителей к классным часамЗначение классных часов для воспитания школьниковСодержание и тематика классных часов в начальной школеПример тематики классных часов в начальной школеФормы классных часовЦикловое планирование классных часов в начальной школеТиповая структура классного часа Лекция 9. САМОВОСПИТАНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Сущность самовоспитания Помощь младшему школьнику в самовоспитанииПотенциал младшего школьного возраста в самовоспитанииРоль учебной деятельности в самовоспитанииВзаимодействие учитель – ученик и самовоспитаниеСредства педагогической поддержки самовоспитания младшего школьника Самовоспитание педагога-воспитателяСлагаемые профессионализма воспитателяПрофессиональная компетентность педагогаЛекция 3. ВОСПИТАНИЕ В ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫЛекция 10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Характеристика требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в части воспитания обучающихсяПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся как раздел основной образовательной программыРезультаты и эффекты воспитания Социальное партнерство в реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяНеобходимость взаимодействия в воспитательной деятельностиПонятие взаимодействия в образованииВнешние субъекты коммуникации школыСодержание, принципы и компоненты партнерскою взаимодействия Содержание и особенности деятельности классного руководителя на ступени начального общего образованияОсновные функции и задачи классного руководителяОсновные направления деятельности классного руководителяДолжностная инструкция классного руководителяВопросник для беседы с классным руководителем по организации воспитательной работы в классеДокументация классного руководителяПланирование работы учителя начальных классов – классного руководителяАнализ воспитательной работы в классе за истекший периодСхема анализа воспитательного процесса в классеЛекция 11. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В МАССОВОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Организация работы с одаренными детьми в начальной школеПонятие и особенности детской одаренностиДиагностика детской одаренностиМетодика "Карта одаренности" (А. И. Савенков)Учитель и одаренные дети в массовой школе Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрастеПонятие и особенности девиантного поведения младших школьниковВиды агрессивности у детейФакторы, провоцирующие агрессивность у ребенкаАгрессивный ребенок в школеПедагогическая профилактика агрессивного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста Воспитание здорового ребенкаПонятие здоровья и его составляющихПсихическое и психологическое здоровьеФизическое здоровьеРоль школы в воспитании здорового ребенка Воспитание в многонациональной школе и поликультурное воспитание школьниковОсновные научные концепцииКонцепции ассимиляцииЦели и задачи поликультурного воспитанияРезультаты и эффекты воспитания в полиэтнической группеСредства воспитания в многонациональном классеЛекция 12. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человекаОсновные понятия и задачи направления Самоуправление как средство гражданского воспитанияОсобенности самоуправления в начальной школеСредства и формы воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание нравственных чувств и этического сознанияОсновные понятия и задачи направленияОсобенности воспитания нравственных чувств и этического сознания в начальной школеСредства и формы воспитанияПравила как средство воспитания младшего школьника Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и учениюОсновные понятия и задачи направленияОсобенности реализации направления в начальной школеПрофориентация в начальном звене образованияЭкономическое воспитание младших школьниковДеньгиСредства воспитания трудолюбия, творческого отношения к труду и учению Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей средеОсновные понятия и задачи направленияОсобенности реализации направления в начальном образованииЗапреты и предписанияСитуации самостоятельного выбораКомплексные экскурсии в экологическом воспитанииМетодика комплексных экскурсийДетские исследования как средство воспитания ценностного отношения к природе, окружающей среде Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностяхОсновные понятия и задачи направления Философские и методические проблемы направленияЛекция 13. ПАРТНЕРСТВО ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Семья младшего школьника, ее функции и воспитательный потенциалПонятие семейного воспитанияФункции современной семьиВоспитательный потенциал семьи Основы партнерства семьи и школы в вопросах воспитания детейОснования для взаимодействия семьи и школыПриемы привлечения родителей к участию в жизни классаПринципы и технология взаимодействия с родителями младшего школьника Формы сотрудничества семьи и школы Родительские собрания и конференции Мастер-классы КонсультацииКруглый столУстный журнал Совместные внеклассные мероприятия школы и родителей Наглядные формы повышения педагогической культуры родителейИнформационные ресурсыЛекция 4. ДИАГНОСТИКА И КОНТРОЛЬ В ВОСПИТАНИИЛекция 14. ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сущность и принципы диагностики в воспитанииСущность педагогической диагностикиПринципы педагогической диагностики воспитанияРезультаты и эффекты воспитания Анализ воспитательного занятияОбоснование и анализ содержания, формы и задач воспитательного занятияОбоснование путей организации и подготовки занятияАнализ хода и результатов занятия Контроль и мониторинг воспитательной деятельностиЛекция 15. КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА И ИЗМЕРИТЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Организация диагностики в практике воспитателяВиды диагностического инструментария и его назначениеКритериальное оценивание в воспитательной деятельности Наблюдение в воспитанииПример протокола наблюденияПротоколПример наблюдения на основе бланкаПример Шкала оценки качества "настойчивость в труде" Возможности опросных методов и проективных методик
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика