Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
 
Главная arrow Психология arrow Психология и педагогика
Следующая >

Краткий курс лекций по дисциплине
«Психология и педагогика»





Лекция I. ПсихологияТеоретико-методологические основы психологииЛекция 1. Характеристика психологии как науки. Объект и предмет психологии Психология: понимание, система психологического знания Психология в системе научного знания Психика человека Деятельность и сознание. Формирование высших психических функций человека Формы существования и проявлений психики человека Понимание и истоки психики группы Структура психики группыЛекция 2. Психика и мозг Строение нервной системы Строение коры головного мозга Вертикальные структуры головного мозга Функциональные структуры головного мозга Состояния нервной системы Законы функционирования высшей нервной деятельности Рефлексы головного мозга Основные общие типы высшей нервной деятельности Специфические типы высшей нервной деятельности Функциональная асимметрия головного мозга человекаЛекция 3. Принципы и методы психологии Принципы психологии Методы психологииЛекция 4. История развития психологических знаний Представления древнегреческих мыслителей о душе Понимание психики европейскими мыслителями (Средние века и Новое время) Развитие представлений о психике в Европе (возникновение и развитие капитализма) Становление психологии как науки Формирование научной психологии в России Развитие отечественной психологии в XX столетииПсихология личностиЛекция 5. Понятие личности. факторы социализации, развития и формирования личности Понимание личности Факторы развития и формирования личности Социализация личности Базовые основания личности как регуляторы ее поведения и деятельности Структура личности Социально-психологический подход к изучению личности Системный подход к изучению и пониманию личностиЛекция 6. Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера человека Потребности человека Классификация потребностей человека Основные, ведущие потребности человека Система направленности личностиЛекция 7. Психические познавательные процессы личности ВниманиеПонимание вниманияВиды вниманияКачества внимания ОщущениеПонимание ощущенияПонимание, строение и виды анализаторовКачества и закономерности ощущений ВосприятиеПонимание восприятияТипы и особенности восприятий Виды восприятий ПамятьПонимание памятиТипы памяти МышлениеПонимание мышленияФормы мышленияОсновные процессы мышленияКачества мышленияЕстественный и искусственный интеллект РечьПонимание речиВиды речи ВоображениеПонимание воображенияВиды воображенияЛекция 8. Эмоционально-волевая сфера личности ЧувстваПонимание чувствКлассификация чувств ВоляПонимание воли как психического процесса Волевые качества личностиЛекция 9. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности ТемпераментПонимание темперамента и его основные теорииОсновные свойства темперамента ХарактерПонимание характераКлассификация характера в отечественной психологииОсновные подходы к классификации характера в западной психологииАкцентуации характера СпособностиЛекция 10. Психология трудовой деятельности Психология труда как отрасль психологии Виды трудовой деятельности и их особенности (по Е. А. Климову) Психологическая структура трудовой деятельности Профессионализм личности специалиста Динамика работоспособности специалиста Психические состояния человека в трудовой деятельностиСостояние психологической готовности к деятельностиСостояние утомленияПроизводственный стрессЛекция 11. Психические состояния личности в экстремальных условиях деятельности Введение в проблему Общая характеристика экстремальных условий деятельности Подходы к изучению деятельности в экстремальных условиях Готовность к деятельности в экстремальных условияхГотовность и установкаГотовность и адаптация Психические состояния в экстремальных условияхПсихические состояния как категория психологической наукиЭкстремальные психические состоянияАдекватные формы реакции Реакция тревоги Специфические виды экстремальных состоянийСтрессАффектФрустрацияСтрахПаникаКризисГоре (депривационный кризис)Болезнь (кризисы обстоятельств или ситуативные кризисы) Общая характеристика синдрома посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР)Лекция II. ПедагогикаТеоретико-методологические основы педагогикиЛекция 12. Педагогика в системе наук о человеке Общее представление о педагогике как науке Объект, предмет и функции педагогикиОбъект педагогикиПредмет педагогикиФункции педагогической науки Образование как социальный феномен Образование как педагогический процесс. Понятийный аппарат педагогики Связь педагогики с другими науками и ее структураЛекция 13. Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогики и ее уровнях Философские основания педагогики Общенаучный уровень методологии педагогики Конкретно-методологические принципы педагогических исследований Организация педагогического исследования Система методов и методика педагогического исследованияЛекция 14. Аксиологические основы педагогики Обоснование новой методологии педагогики Аксиологический подход в изучении педагогических явлений Понятие о педагогических ценностях Классификация педагогических ценностей Образование как общечеловеческая ценностьЛекция 15. Развитие, социализация и воспитание личности Развитие личности как педагогическая проблема Социализация и воспитание личности Роль обучения в развитии личности Самовоспитание в структуре процесса формирования личностиЛекция 16. Содержание образования как средство развития личности и формирования ее базовой культуры Сущность содержания образования и его исторический характер Факторы, детерминирующие формирование содержания образования Принципы и критерии отбора содержания общего образованияТеория целостного педагогического процессаЛекция 17. Педагогический процесс как система и целостное явление Исторические представления о педагогическом процессе как целостном явлении Понятие о педагогической системеВиды педагогических системПонятие авторской педагогической системы Общая характеристика системы образования Сущность педагогического процессаПедагогический процесс как динамическая педагогическая системаПедагогическая задача - основная единица педагогического процесса Движущие силы педагогического процессаПедагогическое взаимодействие и его виды Педагогический процесс как целостное явлениеПонятие целостности педагогического процессаОсновные аспекты целостности педагогического процессаЛекция 18. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса Специфика проявления законов диалектики в педагогике Законы и закономерности педагогического процесса Понятие о принципах педагогического процесса Принципы организации педагогического процесса Принципы управления деятельностью воспитанниковЛекция 19. Методы осуществления целостного педагогического процесса Понимание и классификация методов осуществления целостного педагогического процесса Методы формирования сознания в целостном педагогическом процессе Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся Методы контроля эффективности педагогического процессаКонтроль за учебно-познавательной деятельностьюВиды контроля и формы его организацииМетоды контроля обучения Взаимосвязь методов осуществления педагогического процесса и условия их оптимального выбораВоспитание в целостном педагогическом процессеЛекция 20. Цель воспитания как педагогическая проблема Генезис целей воспитания Цель воспитания как система целей Всестороннее гармоническое развитие личности как цель воспитания Общая и индивидуальные цели воспитанияЛекция 21. Теоретические основы воспитания в целостном педагогическом процессе Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования Сущность личности в гуманистической концепции воспитания Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей Тенденции и принципы гуманистического воспитанияЛекция 22. Формирование базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе Философско-мировоззренческая подготовка специалистаВозрастные возможности овладения мировоззрением Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личностиЦель и содержание гражданского воспитания учащихсяПатриотическое воспитание. Формирование культуры межнационального общенияПравовая культура и предупреждение правонарушений учащихся Формирование основ нравственной культуры личностиОсновные понятия теории нравственной культурыВоспитание гуманностиВоспитание сознательной дисциплины и культуры поведенияЭкологическая культура учащихся Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьниковЗадачи и содержание трудового воспитанияПрофессиональная ориентация школьниковФормирование основ экономической культуры школьников Формирование эстетической культуры учащихсяПонятие об эстетической культуре личности. Система работы школы по формированию эстетической культуры. Эстетика детской жизни. Формирование эстетической культуры средствами искусства Воспитание физической культуры учащихсяЗадачи и содержание воспитания физической культурыОсновные средства воспитания физической культурыЛекция 23. Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса Диалектика коллективного и индивидуального в педагогическом процессе Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогикеРазработка теории коллектива в трудах отечественных педагоговРоль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллективаСущественные признаки коллектива и его функцииСтруктура и основные типы учебно-воспитательных коллективов Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива Основные условия развития коллективаОбучение в целостном педагогическом процессеЛекция 24. Теоретические основы обучения Обучение как способ организации педагогического процесса Функции обученияВоспитательная функцияРазвивающая функция Методологические основы обученияНекоторые зарубежные концепции обученияМатериалистическая теория познания и процесс обученияДвижущие силы процесса обучения Деятельность учителя и учащихся в процессе обученияНазначение и структура деятельности учителяДеятельность учащихся в процессе обучения Логика учебного процесса и структура процесса усвоения Современные теории обучения (дидактические концепции)Лекция 25. Формы организации педагогического процесса Понятие о формах организации педагогического процесса Урок - основная форма организации педагогического процессаТипология и структура уроковФронтальная, групповая и индивидуальная работа сучащимися на уроке Дополнительные формы организации педагогического процессаЭкскурсииДополнительные занятия и консультацииДомашняя работа Особенности приготовления уроков в школах-интернатах и школах продленного дняСеминары и практикумы Вспомогательные формы организации педагогического процессаЛичность и деятельность педагогаЛекция 26. Деятельность педагога Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение Функции педагогической деятельности Цели и содержание педагогического общенияЛекция 27. Личность педагога Нравственно-психологический образ педагога в общественном сознании Личностные профессионально значимые качества педагога Индивидуальный стиль педагогической деятельностиЭмоционально-импровизационный стиль (ЭИС)Эмоционально-методичный стиль (ЭМС)Рассуждающе-импровизационный стиль (РИС)Рассуждающе-методичный стиль (РМС)Лекция III. Социально-психологические проблемы профессиональной деятельностиЛекция 28. Психология профессионального межличностного общения Введение в проблему общения Понимание, психологическая структура и закономерности общения Функции и виды общения Вербальное общение Невербальные средства общения (основные информационные системы человека) АттракцияПонимание аттракцииОсновные правила аттракции Психологические механизмы и "эффекты" перцепции Психологические механизмы интеракцииЛекция 29. Специалист и трудовой коллектив Малая социальная группа: понимание, классификация Групповая психика и ее структура Социальная группа как коллектив Уровни развития коллектива Личность и коллектив Руководство и лидерство в коллективе Мнение коллектива Групповые настроения в коллективе Морально-психологическое состояние коллектива Сплоченность коллективаЛекция 30. Психология самоутверждения специалиста Самоутверждение личности как социально-психологический феномен Самоутверждение и притязания личности Формы самоутверждения специалиста Лидерство как активная форма самоутверждения личностиЛекция 31. Психология авторитета специалистаЛекция 32. Психология межличностных конфликтных отношений в коллективе Понимание конфликта как социально-психологического феномена Условия возникновения конфликта Динамика и классификация конфликтов Стили поведения личности в конфликтных отношениях Причины возникновения конфликтных отношений Пути разрешения конфликтных отношенийЛекция 33. Профессиональная адаптация специалиста Адаптация человека: понимание, виды Психологическая адаптация специалиста Дезадаптация личности Переадаптация и реадаптация личности Профессиональная адаптация личности Дезадаптивные комплексы личностиЛекция 34. Стресс и личность специалиста Стресс: понимание, стадии Виды стресса Социогенный стресс Психические состояния человека Стресс в трудовой деятельности Стрессовые состояния специалиста Защиты от стрессаПравила психологических защит личностиЛекция 35. Профессиональная готовность специалиста Понимание и виды профессиональной готовности специалиста Структура профессиональной готовности специалиста Психология успешной деятельности специалиста
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика