Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
ПОСТРОЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА И ПОНЯТИЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ...Определение и основные характеристики информационного общества
Европейская кооперация в обеспечении качества образованияПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯПедагогический контроль и оценка качества образования
Современные мультимедийные технологии в рекламеТехнологии защищенных виртуальных частных сетейПерспективы использования мультимедийных технологий в рекламе
 
Главная arrow Информатика arrow Информатика для гуманитариев
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >

Образование в информационном обществе

Новое качество образования

Лавинообразное изменение социально-технологических аспектов жизни человека привело к необходимости изменения всей системы образования. Образование как важнейший элемент социализации индивида сегодня все в большей степени реформируется под влиянием структурных изменений в обществе, происходящих под влиянием новых информационных технологий. Меняется вся парадигма образования, которая теперь основывается на принципах доступности, открытости и непрерывности[1].

Необходимость использования этих принципов определяется, прежде всего, изменениями в сроках старения информации, которые составляют сегодня от трех до пяти лет. Так, например, постоянное изменение мощности компьютеров влечет за собой создание и внедрение новых более совершенных технологий. Таким образом, единовременно полученные знания в рамкам старого традиционного образования очень быстро устаревают. Поэтому необходимо проводить постоянное обновление знаний специалистов в их профессиональной области, т.е. должно проводиться дополнительное профессиональное обучение (ДПО). Этот вид обучения и образования постепенно начинает занимать в информационном обществе лидирующие позиции. Системой ДПО в США охвачено порядка 70% работающих, Европе – 60, Японии – 80, России – 22%, что явно недостаточно для поддержания знаний специалистов на современном уровне.

Кроме того, само дистанционное образование значительно расширяет возможности и круг предоставляемых обучающимся образовательных услуг посредством использования системы гибкого непрерывного образования, гибких графиков проведения занятий в синхронном и асинхронном режимах. Основной особенностью гибких режимов обучения является то, что они не так жестко регламентируют временны́е и пространственные рамки проведения занятий и общения между преподавателями и обучающимися. Неслучайно в американских деловых кругах столь живуч девиз: "Существовать – значит изменяться, существовать долго – значит изменяться часто"[2].

Очевидно, что реализация указанных выше принципов сегодня возможна только в том случае, если традиционное обучение будет дополнено дистанционным, основанным на современных виртуальных коммуникациях. Разработаны и успешно используются различные систем дистанционного обучения (кейсовая, сетевая, телекоммуникационная и их варианты). Сегодня в мире насчитываются уже сотни миллионов человек, получающих образование и повышающих свою квалификацию с использованием дистанционных технологий.

Возникает потребность в непрерывном получении и предоставлении информации. Данная особенность возникает из-за стремительного развития научно-технического прогресса, когда в течение короткого отрезка времени одна информационная технология сменяет другую, появляются новые устройства, меняются принципы работы и естественно возникает потребность обмена информацией по новым информационным технологиям. Это приводит к необходимости непрерывного обучения в течение всей жизни человека. Непрерывность обучения вместе с открытостью и доступностью лежит в основе концепции образования в информационном обществе.

Виртуальные и мультимедийные технологии в образовании

В современном информационном обществе чрезвычайно выросла роль виртуальных коммуникаций. Сегодня естественная коммуникация все в большей степени дополняется и заменяется виртуальной.

Объемы информации, поступающей к индивиду по виртуальным коммуникациям, во много раз превышают объемы информации, поступающей в рамках естественной коммуникации. Изменяется вся технология получения информации и работы с ней. Наряду с глобализацией, развивается индивидуализация, которая все больше побуждает индивида уходить в виртуальный мир, нахождение в котором обеспечено технологическими ресурсами. Сегодня можно, не выходя из дома, с помощью телефона или сети Интернет заказать необходимые продукты питания, гигиены, одежду, книги, а также согласовать необходимые изменения или дополнения как в разрабатываемых совместно проектах, так и в необходимых нам бытовых вещах. То есть, практически не прибегая к естественной коммуникации, которая оказывается задействованной только в последний момент, в момент доставки товара, человек может обеспечить себя всеми необходимыми товарами для своей жизни, и при этом возможно его полноценное функционирование в обществе. Таким образом, индивид все больше становится задействован в различных виртуальных коммуникациях и все более от них зависит.

Наблюдается постоянное участие личности в различных информационных системах. Существующие сегодня информационные системы расширяют границы общения людей, позволяют получать, хранить и передавать информацию на основе совершенно новых принципов. Виртуальные коммуникации обеспечивают участие человека в событиях, отнесенных от него во времени и пространстве. В рамки телекоммуникационных систем введено сегодня практически все активное население. С помощью телефона, сети Интернет (виртуальных коммуникаций) возможно не только простое общение индивидов, но и сбор информации по интересующей проблеме. Важным свойством виртуальных коммуникаций является возможность задействовать в общественном процессе людей с физическими дефектами. Только с помощью различных информационных систем люди с ограниченными возможностями стали общаться не только между собой и своими родными, но и с другими членами общества, не чувствуя себя ущербными и не нужными ему.

Социализация личности должна включать обладание новой информационной культурой, обеспечивающей возможность получения и обмена информацией с помощью современных информационных технологий. Информационная культура формируется в рамках современного виртуального пространства на основе виртуальных коммуникаций, так как именно виртуальная реальность становится естественной средой обитания современного человека. Это тем более важно, поскольку возможность получения знаний посредством естественной коммуникации и естественного опыта постоянно сокращается. Однако важнейшей проблемой новой информационной культуры является формирование ее нравственных начал, поскольку технологический мир по своей природе лишен морально-этических критериев и оценок. Поэтому сегодня остро требуется гуманизация этой культуры в рамках общечеловеческих ценностей.

В информационном обществе все более широко наблюдается такое явление, как уход в виртуальную реальность, роль и значение которой выросло чрезвычайно. Если ранее в индустриальном обществе источником информации мог быть только человек (непосредственно от него или при различной трактовке им природных или других данных), то в информационном обществе информация может исходить от различных механизмов, машин (погодные датчики), в результате чего и возникает виртуальная коммуникация в широком смысле. Таким образом, в информационном обществе, кроме обычных взаимоотношений между людьми, когда люди общаются непосредственно друг с другом (коммуникация в естественных условиях), появились отношения между человеком и машиной (компьютерные симуляции, тренажеры, игры), машиной и человеком (различные датчики, спутники и т.д.), обеспечена взаимосвязь людей с помощью машин (телекоммуникаций). Во всех этих информационных взаимодействиях используется виртуальная коммуникация, ведущая к виртуализации общества и широкому использованию разнообразных технологий, обеспечивающих функционирование виртуальных миров. Этому способствует тот факт, что и сам человек сегодня постоянно включен в ту или иную информационную систему, в которой естественная коммуникация сосуществует с виртуальной или даже заменяется ею. Это радиовещание, телевидение, телефон, дистанционное образование, социальные сети и т.д.

Важным элементом современных виртуальных коммуникаций, которые во многом определяют, насколько успешно будет воспринята информация, являются мультимедийные технологии и средства[3]. Средства мультимедиа реальны и физически ощутимы в современном мире. Это направление реализует представление информации в рамках традиционных технологий реального мира. Их развитие идет по пути увеличения размерности представляемой информации. Так, например, в повседневную жизнь входят трехмерные принтеры, которые стали доступны широкому потребителю. Сегодня появились компактные модели трехмерных принтеров для решения целого ряда профессиональных задач, которыми заняты инженеры и дизайнеры. Эти устройства умеют делать модели машин, детали макетов, даже зубные слепки из гипса и клея или специальных материалов. Без современных средств мультимедиа человеку сложно, а порой и невозможно воспринимать информацию. Многие технические устройства также нуждаются в некотором особом представлении информации, которое основано па мультимедийных подходах к информационным процессам. Этот вопрос впервые возник при создании банков данных достаточно большого объема. Потребовались специальные языковые средства для оптимального представления запросов к таким базам данных, так как возможности человека оказались недостаточными для рационального представления информации. Для решения подобных задач были созданы специальные языковые средства, представляющие данные о данных, – метаданные, которые, в сущности, являются средствами мультимедиа для технических информационных систем.

Мультимедийные средства виртуального мира представляют информацию в виртуальном пространстве, и, хотя физически они неощутимы, человек вполне их воспринимает и с ними взаимодействует. Например, известны системы, которые с помощью технологий трехмерного моделирования (англ. 3D – three dimensions) создают виртуальный объект и обеспечивают с ним взаимодействие человека с помощью специальных средств. В этом случае реализуется интерактивная виртуальная коммуникация в виртуальном пространстве, а человек представляет собой элемент этого виртуального пространства, в котором само действие также виртуально.

К мультимедийным технологиям в виртуальном пространстве можно отнести и активно развивающиеся сегодня облачные технологии, основанные на формировании виртуальных вычислительных структур. Таким образом, применяемые сегодня мультимедийные технологии весьма разнообразны и используются во всех сферах жизни. Они являются элементами реального и виртуального миров и порождены виртуальными коммуникациями. Представление информации мультимедийными средствами обеспечивается как в рамках осознанного действия, так и на уровне подсознания. Сегодня развивается еще одно направление средств мультимедиа – это представление информации на уровне подсознания. Психоинформационные технологии обеспечивают предоставление информации и воздействие на психику практически бесконтрольно для человека. Надо отметить, что это направление является весьма опасным для человека и общества в целом и за этими технологиями требуется определенный контроль.

  • [1] См.: Кедрова Г. Е„ Муромцев В. В. Электронные учебники: актуальные проблемы стандартизации // Вестник качества. 2008. № 6 (84).
  • [2] Геворкян E. Н. Рынок образовательных ресурсов: аспекты модернизации. С. 59.
  • [3] Муромцев В. В. Современные мультимедийные технологии и средства в организационных системах // Вестник РГГУ. Серия: Управление. 2014. № 3 (125). С. 123–129.
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика