Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика
Следующая >

Краткий курс лекций по дисциплине
«Педагогика»





Лекция I. Общие основы педагогикиЛекция 1. Образование человека Социальное воспроизводство поколений Образ жизни Человек: самоцель и самоценность Гуманизм: вера в возможности человека и в реальность их раскрытия Пространство и время: педагогический аспектЛекция 2. Педагогика: единство науки и практики Объект и предмет педагогики Задачи и функции педагогикиЗадачи педагогикиФункции педагогики Методы педагогикиМетоды практической педагогики Понятийный аппарат педагогики Отрасли педагогики и ее взаимосвязи с другими наукамиЛекция 3. Педагогические аспекты профессиональной деятельности Педагогика – универсальный уникум Человек: взгляд "из педагогики" и взгляд "из профессии" Руководитель как педагог Профессионал в системе педагогического образованияЧто собой представляет система педагогического образования? Каким образом педагогическое образование осуществляет свою функцию по отношению к специалисту- непедагогу? Лекция 4. Образование как общественное явление и педагогический процесс Образование как социокультурный феноменГенезис понятия "образование" в историко-этимологическом аспектеОсновные свойства образования Образование как цель и содержание педагогического процессаОбразование как содержание педагогическою процесса Непрерывный характер образованияВиды образованияЗадачи повышения эффективности образования в новом веке Самообразование как условие непрерывности образованияЛекция 5. Образовательная система России Система образования: факторы ее развития и совершенствованияПонятие системы образованияОсновные факторы развития и совершенствования системы образования Структура и принципы системы образования Российской ФедерацииПреемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленностиСеть образовательных учрежденийОрганы управления образованиемПринципы системы образования в Российской Федерации Формы получения образованияЭкстернатЛекция II. ДидактикаЛекция 6. Дидактика как педагогическая теория обучения Общее понятие о дидактике Объект и предмет дидактики Задачи и функции дидактики, ее понятийный составСвязь дидактики с другими наукамиОсновные категории дидактикиЛекция 7. Процесс обучения в школе как система Понятие и сущность обученияЛогика процесса обучения и структура процесса усвоенияДвижущие силы процесса обучения Характеристика процесса обучения как целостной системыЦелостность процесса обученияЭтапы процесса обучения Цикличность процесса обученияОбщая характеристика цикла обученияЦиклы учебного процессаПроцессуальные особенности учебного процесса Функции обученияСвязь между образовательной, развивающей и воспитательной функциями обучения Сущностная характеристика и структура деятельности преподавателяПреподавание как деятельностьЗадачи учителя в деятельности преподавания Учение как познавательная деятельность обучающихся в целостном процессе обученияПсихологические теории ученияСтруктура процесса ученияФормы познавательной деятельности учащихся Взаимодействие преподавателя и обучающегося в различных моделях обученияДогматическое обучениеОбъяснительно-иллюстративное (сообщающее) обучениеПроблемное обучениеПрограммированное обучениеАлгоритмизированное обучениеБлочное и модульное обучениеЛичностно-ориентированное обучениеЛекция 8. Закономерности и принципы обучения Понятие закона, закономерности и принципа обучения Характеристика законов и закономерностей обученияЗаконы обученияЗакономерности обучения Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельностиСистема принципов обучения и их характеристикаВзаимосвязь принципов обученияЛекция 9. Методы и формы организации учебной деятельности обучающихся Понятие и сущность метода и приема обучения Классификация методов обученияКлассификация методов обучения по источнику получения знанийДидактические игры как метод обученияКлассификация методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихсяВыбор методов обучения Общие формы организации учебной деятельности обучающихся Технология организации учебной деятельности обучающихсяФронтальная форма организации учебной деятельности учащихсяИндивидуальная форма организации работы учащихсяГрупповая (звеньевая) форма организации учебной деятельности учащихсяЛекция 10. Средства обучения, организации и управления учебным процессом Понятие средства обученияКлассификация средств обученияМысль как средство обучения Вербальные средства обученияТребования к речи преподавателяДедукция и индукцияСредства вербального воздействия Информационные средства обучения Средства организации и управления учебным процессомЛекция 11. Педагогический контроль и оценка качества образования Понятие качества образованияРезультаты образования Способы оценки результатов качества образованияТрехуровневая система оценки качества образованияСложности в определении результатов оценивания качества образования. Внешние методы оценкиКоличественные и качественные методы оцениванияУровни оценки показателей обученностиОбщедидактический уровень оценки показателей обученности Содержание, формы, методы и виды контроля качества образованияВиды контроляФормы и методы контроляСинтезированный метод проверки результатов обученияВероятностный метод проверки результатов обученияОпределение последовательности вопросов при контроле знанийМодульно-рейтинговые технологии контроля знанийПедагогическое тестированиеМетод портфолиоЛекция III. ВоспитаниеЛекция 12. Воспитание в педагогическом процессе Воспитание как общественное явление Воспитание и самовоспитание в педагогическом процессе Общие закономерности и принципы воспитанияПринципы воспитания Формирование личности специалиста в воспитательном процессе Содержание воспитания в педагогическом процессеСамоуправление в педагогическом процессе как условие и средство воспитания Система методов воспитания профессионала Критерии оценки результата воспитательного процессаЛекция 13. Системы воспитания: общее и особенное Системный подход в педагогической теории и практике Гуманизация системы воспитания: реалии и перспективы Трудовой коллектив как воспитательная системаСтадии развития трудового коллективаВоспитание людей в трудовом коллективе Руководитель и подчиненныйТипы руководстваЛекция 14. Основы коммуникативной культуры Педагогическая коммуникацияОсобенности педагогической коммуникацииПричины, препятствующие педагогическому общению Специалист: личность и профессияПрофессиональная ориентацияЛичностное развитиеДинамизм развития профессионала Коммуникативная культура профессионалаЛекция 15. Педагогические технологии воспитания Педагогическая технология как элемент профессионального мастерства специалиста-руководителяПедагогические технологии руководителяПоощрение и порицаниеМетодика коллективной творческой деятельности Профессиональное взаимодействие людей: педагогические умения и навыкиФеномен лидерства в коллективеПедагогические умения и навыки, необходимые в коллективеКонфликты в трудовом коллективе и их разрешениеЛекция 16. Семейное воспитание Семья как первичная ячейка общества и социокультурная сфера человекаВлияние семейных взаимоотношений на воспитание детейФакторы влияния на характер воспитания детей в семье Психолого-педагогическая культура семьи Организация педагогической помощи семье. Профилактика родительских девиаций Правовые основы современного семейного воспитанияМеждународные документы, Конституция, Семейный кодекс Российской Федерации о правах и обязанностях родителей по воспитанию и образованию детейЗакон РФ "Об образовании" об обязанностях родителей и правах детей в сфере семейного воспитанияФедеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"Ответственность за нарушение прав ребенкаЛекция 17. Управление образовательными системами Основные понятия и принципы общей теории социального управленияОсновные положения общей теории социального управленияОсновные понятия теории социального управленияПринципы социального управления Управление образовательными системами как разновидность социального управленияСистемообразующие факторы педагогического управления Основные принципы, методы и формы управления образовательными системамиМетоды и формы управления образовательными системамиЛекция 18. Фрагменты из жизни: педагогические ситуации для самостоятельного анализаАвантюризмАвторитетАдаптация социальнаяБогатствоБытВопросыВремяГуманизмДеталь и целоеДетиДистанцияДоброДолгДружбаЗакономерности педагогическиеИдеал и идеальныйИндивидуальностьИнтеллигентностьИнформацияИронияИскусствоКнигаКонфликт и бесконфликтностьНастроениеОбразованностьОбстоятельстваОпытОценка и самооценкаПедагогика народнаяПрофессионализмРаскованностьРевностьРефлексияСемьяСовестьСпорСубкультураСчастьеУчебный процессШколаЭтикет
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика