Меню
Главная
УСЛУГИ
Авторизация/Регистрация
Реклама на сайте
 
Главная arrow Педагогика arrow Теория обучения и воспитания
Следующая >

Краткий курс лекций по дисциплине
«Теория обучения и воспитания»





Лекция 1. СУЩНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ, ЕГО СТРУКТУРА И ПРОЦЕССЫ ОБНОВЛЕНИЯ Историческая миссия образования и основные условия ее воплощения Ценностные ориентиры, цели и планируемые результаты образованияПроблема содержания общего среднего образованияПроблема критериев оценки успешности образовательного процессаПроблема здоровьесбережения и здоровьетворчестваПроблема многофункциональности образовательных учреждений Понятийная система дидактики и теории воспитания Закономерности и принципы целостного педагогического процесса Факторы развития личности Трансформация социальных функций образования в период модернизации Компетентностный подход и способы его реализацииЛекция 2. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (ДИДАКТИКА) Предмет и задачи дидактики. Современная дидактическая концепция Развивающее обучение, его функции, структура и механизмы Что такое развивающее обучение Механизмы развивающего обучения Содержание обучения Общие подходы, принципы и проблемы отбора содержания Государственные образовательные стандарты Реализация государственных образовательных стандартов. Учебный план, программы, учебно-методические комплексы Законы и закономерности учебного процесса. Дидактические принципы Опора на законы и закономерности как условие эффективности учебного процесса Принципы обучения (дидактические принципы)Принцип как дидактическая категорияСистема принципов обученияЛекция 3. ТЕОРИИ, МЕТОДЫ И КОМПЛЕКСНЫЕ МОДЕЛИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯКомплексная цель Общие положения Характеристика основных методов и средств обучения Развивающие возможности традиционных теорий и моделей образования Сообщающее и репродуктивное обучение Программированное обучение Проблемное обучение Имитационные модели Характеристика новых моделей, технологий и методов обучения Общие подходы Новые информационные технологии обучения Дистанционное обучение Развивающие возможности новых информационных технологий Интеграция традиционных и новых подходов и методов обучения Интегративная сущность нововведений в образовании. Концепция педагогической интеграции Способы и механизмы интеграции Теории, концепции и модели интегрированного образованияЛекция 4. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Сущность воспитания Понятие "воспитание", национальное своеобразие воспитания Модели воспитательного процесса Движущие силы воспитательного процесса Противоречия воспитательного процесса Закономерности воспитательного процесса Принципы воспитания Методы и приемы организации воспитательного процесса Классификация методов воспитания Методы убеждения Методы организации деятельности Методы стимулирования Приемы воспитания Педагогическое взаимодействиеЛекция 5. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО- ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Формирование морально-этической компетенции Базовые понятия: "этикет", "мораль", "нравственность" Морально-этические и нравственные проблемы в современном обществе Классические идеи и основе формирования морально-этической компетенции Современные теории формирования морально- нравственных основ личности Социальная практика формирования морально-этической компетенции Формирование социально-гражданской компетенции Базовые понятия: "гражданственность", "патриотизм" Проблемы современного общества по формированию социально-гражданской компетенции Идеи гражданственности и патриотизма в классической педагогике Воспитательная практика отечественной школы по формированию гражданственности и патриотизма Формирование социально-гражданской компетенции через участие детей и молодежи в деятельности общественных организаций Формирование профессионально-трудовой компетенции Базовые понятия: "труд", "деятельность" Проблемы формирования профессиональнотрудовой компетенции Классические идеи в теории трудового воспитания Современные теории профессионально-трудового воспитания Формы социальной практики по формированию профессионально-трудовой компетенции Эколого-валеологическая компетенция Понятие "экология" и проблемы формирования экологической компетенции Космизм как базовая теория формирования экологического мировоззрения Понятие "валеология" и проблемы формирования валеологической компетенции Теории здоровья в классической педагогике Современная практика формирования экологовалеологической компетенции Формирование художественно-эстетической компетенции Базовые понятия: "прекрасное", "безобразное", "эстетика", "искусство" Проблемы формирования художественноэстетической компетенции Концептуальные идеи о детском творчестве Современные концепции художественноэстетического развития Современная практика формирования художественно-эстетических компетенций Формирование коммуникативной компетенции Понятие "взаимодействие" как единство общения и деятельности Проблемы формирования коммуникативной компетенции Теории общения Теория коллектива Сотрудничество как условие формирования коммуникативной компетенции Социальные формы овладения коммуникативной компетенцией Формирование компетенции личностного самосовершенствования Понятия: "самовоспитание", "самоопределение", "самореализация" Типичные проблемы самосовершенствования личности Общие положения теории самореализации Методика личностного самосовершенствования Функции и основное назначение классного руководства Сущность классного руководства Кураторская деятельность Тьюторская деятельность
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика