Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Краткий курс лекций по дисциплине
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»


ВДК как средство психологической диагностики Эмоциональные проблемы в труде учителя СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВЕННО НАУЧНОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Развивающее образование для детей дошкольного возраста Общая характеристика категории детей, оставшихся без попечения родителейКонтрольные вопросы Закономерности психического развития современных детей и возрастные возможности младших школьников к усвоению теоретических знаний Пример организации обучения при использовании разных типов ООД Преемственность в образовании — понятие и проблема Развивающее образование в подростковом возрасте. Проект «Подростковая школа» ФЕНОМЕНЫ ОБУЧАЕМОСТИ И ОБУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИКонтрольные вопросы Ближайшие и отдаленные цели работы с одаренными детьми Социально-психологическая готовность подростков к самостоятельной жизни Принципы построения коррекционно-развивающих занятий Проблема индивидуализации в современной массовой школе Основы теории развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова Этапы формирования умственных действийКонтрольные вопросы РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ШКОЛЬНИКОВ Развивающие возможности современных УМК Проблемные ситуации как основа проблемного обучения Принципы дидактической системы Л. В. Занкова Исходные основания проекта «Подростковая школа» Предлагаемая формулировка главной цели работы с одаренными детьми Принципы построения воспитательной среды ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ ИДЕИ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Некоторые особенности внедрения системы Л. В. Занкова в практику Психологические причины неуспеваемости школьников, обучающихся в средних и старших классах Преемственность и готовность к школе Технология обусловленного выбора Социальная ситуация развития современного дошкольникаТемы для рефератов Учебная деятельность в подростковом возрастеЭмоциональные проблемы в младшем школьном возрасте. Практические заданияКонтрольные вопросыКонтрольные вопросы Психолого-педагогическая модель содержания и методов общего образования. Об опыте ряда федеральных экспериментальных площадок «Эврики»Темы для рефератов Достоинства и недостатки проблемного обучения УЧЕНИЕ ПО НАУКЕФеномен более высокой успеваемости в школе у девочек по сравнению с мальчиками. Практические задания Вариативные дидактические карточкиТемы для рефератовЭмоциональные проблемы при переходе в среднюю школу. Контрольные вопросыКонтрольные вопросы ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Идеи проблемного обученияКонтрольные вопросы Факторы риска психосоциального развития подростков ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Типы ориентировочной основы действия Проблемы гендерной социализации детей. Основные институты гендерной социализации. Проблемы воспитания девочек и мальчиков в школе Результаты обучения Эмоциональные аспекты школьной адаптацииСоциальные факторы школьной адаптации. Историческая необходимость изменения цели начального образованияМотивы деятельности педагогов. Гендерная специфика проблем обучения в школе. РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Анализ сложившейся ситуации в работе с одаренными детьми Причины неудовлетворительности сложившейся ситуации Гендерные стереотипы учителей и учащихся ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ШКОЛЕТемы для рефератовТемы для рефератовЭмоциональные проблемы при переходе из начальной школы в среднюю. Психологические причины неуспеваемости в младшем школьном возрасте ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Темы для рефератов Преемственность дошкольного и школьного образованияТемы для рефератов ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕТ СПЕЦИФИЧЕСКИХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ РАЗГОВОРНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ Саморазвитие учителя как профессионала Причины, затрудняющие преемственность дошкольного и начального образования Эмоциональные проблемы в подростковом возрасте Основы теории развивающего обучения Л. В. Занкова Психологическая специфика труда учителяТемы для рефератов Индивидуальная траектория учения УЧАЩИЕСЯ В СИТУАЦИИ ВЫБОРА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ (ВАРИАТИВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ КАРТОЧКИ НА УРОКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ)Заключение Организация контроля и оценки в подростковой школеКонтрольные вопросыПрактические заданияТемы для рефератов Влияние на детей социальной ситуации развития и преемственность образования ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ШКОЛЬНИКОВКонтрольные вопросы Психологические особенности современных подростков Развитие учащихся старших классов в процессе профессионального самоопределения Основные цели и принципы работы с одаренными детьмиПрактические задания ПОИСКОВЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВТемы для рефератовТемы для рефератов Типы ученияКонтрольные вопросы ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Взгляды представителей некоторых психологических школ на полоролевое развитие ФЕНОМЕН ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ПСИХОЛОГИЯ И ФЕНОМЕНОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Преемственность в образовании и социальная ситуация развития детей Предпосылки создания дидактической системы Л. В. Занкова Работа учителя с ВДК на уроке Особенности построения предметного содержания обучения Характеристики действия «НАИВНЫЙ РЕАЛИЗМ» И ДРУГИЕ ФЕНОМЕНЫ ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ ИСКУССТВА Учение как квазиисследовательская деятельность Различия в развитии мальчиков и девочек Основы теории П. Я. Гальперина поэтапного формирования умственных действий и понятий ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Преемственность и внутренняя позиция школьника Направления психологической работы с подростками, лишенными родительского попечения Психолого-педагогическая практика работы с одаренными детьми Сущность теории поэтапного формирования умственных действий и понятий Различия в обучении мальчиков и девочек. Раздельное обучение: за и против
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика