Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ


АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Становление инновационной парадигмы в практике образования История развития инноваций в воспитании Многообразие современных подходов к организации образовательной деятельности Компетентностный подход и компетенции как результат образования Педагогическое проектирование образовательной среды как инновационная деятельность школы Теоретические основы педагогического проектирования Виды и объекты педагогического проектирования Проектирование воспитательного пространства образовательного учреждения как инновационная деятельность Событийный подход к организации взаимодействия субъектов воспитательного пространства Инновационные технологии в обучении и воспитании Сущность педагогических технологий Технология педагогического проектирования Технология педагогического события Интерактивные технологии Комплекс педагогических средств построения современного урока Научно-методическое сопровождение управления инновационным педагогическим процессом Теоретические основы управления инновационным образовательным учреждением Сущность государственно-общественного управления инновационной школой Мониторинг качества образовательной деятельности как аналитико-информационное обеспечение управления Педагог как субъект инновационной деятельности Мотивационная готовность к инновационной педагогической деятельности Личностная готовность педагога к инновационной деятельности Характеристика инновационного педагогического мышления Исследовательская деятельность педагога Коммуникативная компетентность педагога ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Педагогические инновации: многообразие подходов Проектирование инновационной деятельности педагогического коллектива Компетенции субъектов образовательного процесса как условие и результат педагогического проектирования Комплексная диагностика урока как основание проектирования педагогических условий, средств и технологий развития компетенций субъектов образовательного процесса Моделирование воспитательного пространства Моделирование педагогического события Моделирование содержания урока с применением интерактивных технологий Моделирование содержания мастер-класса Модель мониторинга качества образовательной деятельности инновационной школы Мотивационная готовность педагога к инновационной деятельности Формирование исследовательской компетенции педагога Тренинг профессионального самопознания Тренинг развития творческого мышления педагогаЗаключение
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика