Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Становление инновационной парадигмы в практике образования История развития инноваций в воспитании Многообразие современных подходов к организации образовательной деятельности Компетентностный подход и компетенции как результат образования Педагогическое проектирование образовательной среды как инновационная деятельность школы Теоретические основы педагогического проектирования Виды и объекты педагогического проектирования Проектирование воспитательного пространства образовательного учреждения как инновационная деятельность Событийный подход к организации взаимодействия субъектов воспитательного пространства Инновационные технологии в обучении и воспитании Сущность педагогических технологий Технология педагогического проектирования Технология педагогического события Интерактивные технологии Комплекс педагогических средств построения современного урока Научно-методическое сопровождение управления инновационным педагогическим процессом Теоретические основы управления инновационным образовательным учреждением Сущность государственно-общественного управления инновационной школой Мониторинг качества образовательной деятельности как аналитико-информационное обеспечение управления Педагог как субъект инновационной деятельности Мотивационная готовность к инновационной педагогической деятельности Личностная готовность педагога к инновационной деятельности Характеристика инновационного педагогического мышления Исследовательская деятельность педагога Коммуникативная компетентность педагога ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Педагогические инновации: многообразие подходов Проектирование инновационной деятельности педагогического коллектива Компетенции субъектов образовательного процесса как условие и результат педагогического проектирования Комплексная диагностика урока как основание проектирования педагогических условий, средств и технологий развития компетенций субъектов образовательного процесса Моделирование воспитательного пространства Моделирование педагогического события Моделирование содержания урока с применением интерактивных технологий Моделирование содержания мастер-класса Модель мониторинга качества образовательной деятельности инновационной школы Мотивационная готовность педагога к инновационной деятельности Формирование исследовательской компетенции педагога Тренинг профессионального самопознания Тренинг развития творческого мышления педагогаЗаключение
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы