Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Культурология arrow АНТРОПОЛОГИЯ
Посмотреть оригинал

Контрольные вопросы

  • 1. Какие вы можете привести примеры черт, встречающихся у человека и представителей других биологических видов? Продемонстрируйте адаптивное значение их уникального для человека сочетания.
  • 2. Как можно реконструировать логику снижения числа рождаемых детенышей у наземных полуобезьян при переходе к полностью древесному образу жизни в тропических лесах?
  • 3. Чем объясняется уникальная для биологического вида Homo sapiens особенность поддержки членов популяции, вышедших из репродуктивного возраста?
  • 4. В чем заключаются адаптивные свойства языка? Почему использование языка важно для человека, но не для животных?
  • 5. Какие морфологические, поведенческие и экологические особенности древних Homo способствовали возникновению семьи?

Аналитические задания

  • 1. Признаки, имеющие адаптивное значение, подхватываются отбором, закрепляются и передаются следующим поколениям. На ранних этапах человеческой истории относительно большее значение имела биологическая адаптация, соответствующие признаки закреплялись генетически и передавались следующим поколениям при рождении; на современном этапе адаптация носит, преимущественно, социокультурный характер, передача информации детям происходит негенетическим путем — посредством обучения. Обсудите в рамках этого положения происхождение, биологические и социальные следствия полового диморфизма Homo sapiens.
  • 2. Выявите причины и выраженность сходства и различий человека и современных высших приматов.
  • 3. Дайте характеристику современных генетических, морфологических, экологических, сравнительно-психологических данных о сходстве и различиях человека и современных высших приматов.
  • 4. Постройте модели адаптивных изменений в гипотетических группах гоминоидов под влиянием экологических условий среды обитания. Рассма- трите возможные варианты эволюции в разных биотопах: саванна, скалистое среднегорье, приливно-отливная зона морского побережья, берега пресноводных водоемов — рек или озер. Какие природные условия в этих биотопах могут способствовать, а какие — препятствовать формированию комплекса «человеческих» биологических и социальных черт?
 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы