Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Медицина arrow АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Посмотреть оригинал

Возрастная периодизация развития

Периоды онтогенеза

Развитие представляет собой непрерывный процесс, однако каждый ребенок проходит через определенные, общие для всех фазы — возрастные периоды. Каждому периоду свойственны анатомо-физиологические особенности, исходя из которых следует решать вопросы организации воспитания, развития и обучения детей и подростков.

Существует различный подход к выделению периодов онтогенеза. Большинство схем в общих чертах похожи, часто в них используются одинаковые названия периодов, возрастные пределы которых также нередко совпадают. Отличия же связаны с тем, какому аспекту развития человека уделяется большее внимание и насколько удачно удается отразить в схеме комплексность подхода к развитию человека.

Наиболее широкое признание в отечественной антропологии нашла схема возрастной периодизации, представленная в табл. 2.1 (цит. по: Морфология человека / под ред. В. П. Чтецова, Б. А. Никитюка. М., 1990).

Таблица 2.1

Возрастная периодизация, принятая на VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии (1965) и краткая характеристика периодов

Периоды

Возраст и пол

Некоторые характерные возрастные события

Мужской Женский

Новорожденные

От рождения до 10 дней

Период вскармливания ребенка молозивом. Начало роста в длину. Часто падение веса тела

Периоды

Возраст и пол

Некоторые характерные возрастные события

Мужской

Женский

Грудной

возраст

От 10 дней до 1 года

Начало питания «зрелым» молоком. Прорезывание первых молочных зубов (с 6 месяцев); период максимальной интенсивности ростового процесса, начало выпрямления тела (формирования изгибов позвоночника), сидение, стояние и первые шаги. Начало познавательного развития (осматривание и узнавание), подражание, призывающие жесты. Доречевое и начало речевого развития

Раннее

детство

1—3 года

Завершение прорезывания первой генерации зубов. Падение интенсивности роста. Выбор объекта привязанности и выделение «Я». Фразовая речь. Активная предметная деятельность. Узнавание картинок, фантазирование, использование предметов-заместителей в игре

Первое

детство

4—7 лет

Часто фиксируется первый ростовой скачок.

С 6 лет начало прорезывания постоянных зубов. В конце периода отчетливые проявления полового диморфизма и начало половой идентификации (осознание пола).

Первое

детство

4—7 лет

Наглядно символическое мышление, освоение пространства и понятия последовательности времени. Основы этики и группового поведения. Осознанное упорство. Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра

Второе

детство

8—12 лет

8—11 лет

Прорезывание постоянных зубов (кроме третьих маляров — «зубов мудрости»). Начало развития вторичных половых признаков (половое созревание) и активизация ростового процесса. Переход от наглядно-образного к логически-опе- ративному мышлению, истинные волевые акты и социальная адаптация. Развитие внимания и произвольной памяти

Подростковый

возраст

13—16 лет

12—15 лет

Пубертатный спурт — второй (истинный) ростовой скачок. Половое созревание и усиленный рост тела в длину. Все эго определяет значительные морфофункциональные сдвиги, затрагивающие все системы организма. Словесное выражение абстрактного мышления, интенсивное интеллектуальное развитие, самоанализ, высокая половая идентификация, личностная и эмоциональная нестабильность

Юношеский возраст

17-21 год

16—20 лет

Окончание интенсивного роста и формирования организма (дифинитивное состояние). Начало периода стабилизации личности, самоопределения и формирования мировоззрения, возможны деструктивные проявления социальной активности

Периоды

Возраст и пол

Некоторые характерные возрастные события

Мужской

Женский

Первый

зрелый

возраст

22—35 лет

21—35 лег

Собственно зрелость — относительная стабильность параметров организма, окончание формирования «типично женских» и «типично мужских» черт строения и психики

Второй

зрелый

возраст

36—60 лет

36—55 лет

Ведущее значение приобретает суточная, недельная, сезонная и другая ритмичность физиологических функций. В конце периода — окончание женского репродуктивного цикла — менопауза и комплекс соответствующих психофизиологических изменений (климакс)

Пожилой возраст

61—74 года

56—74 года

Продолжение периода социальной активности. Начало и развитие инволютивных изменений организма, в том числе истинный отрицатель- ный рост. Падение адаптационных возможностей. Дезинтеграция функций организма на всех уровнях организации. Обычно окончание мужского репродуктивного периода. Структурные и функциональные изменения центральной нервной системы, а в конце этапа обычны яркие признаки «психического старения»

Старческий возраст

75—90 лет

Долгожители

Старше 90 лет

Доживших до этого периода характеризует относительная стабильность всех параметров на достигнутом качественном и количественном уровне, в том числе за счет компенсаторных (компенсаторно-старческих) процессов

В отечественной педиатрии и гигиене широкое применение нашла несколько видоизмененная схема, предложенная в 1906 г. Н. П. Гундоби- ным. В ее основу положены некоторые биологические особенности растущего организма. Согласно этой схеме выделяют шесть периодов детства:

I. Период внутриутробного развития («утробное детство»):

  • 1. Фаза эмбрионального развития.
  • 2. Фаза плацентарного развития (плода).

II. Период новорожденное™ (но отпадения пуповины).

III. Период вскармливания грудыо (грудной, или младший ясельный, возраст).

IV. Период молочных зубов:

  • 1. Преддошкольный возраст.
  • 2. Дошкольный возраст.

V. Период отрочества (младший школьный возраст).

VI. Период полового созревания (старший школьный возраст).

Для организации ухода за детьми и их воспитания используется такое выделение периодов, которое па основании возрастных особенностей развития позволяет подразделить потребности детей. Поэтому в практической организации образования и здравоохранения наибольшее распространение получило следующее деление:

  • • период новорожденности (в разных вариантах периодизации с рождения до 10, 14 или 28 дней);
  • • грудной, или младенческий, возраст (до года);
  • • прсддошкольный, или ясельный, возраст (от 1 до 3 лет);
  • • дошкольный возраст (от 3 до 7 лет);
  • • младший, средний и старший школьный возраст (соответственно
  • 7-10, 11-14, 15-18 лет).

Очевидно, что такое деление не противоречит принятой в антропологической морфологии, возрастной физиологии и педиатрии схеме. Соответственно ему происходит комплектация групп в детских дошкольных учреждениях, которые организуются в нашей стране для детей в возрасте от раннего дошкольного до семи лет, и подразделение школьного обучения на начальную, среднюю и старшую школу.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы