Предисловие

История социологии представляет собой необходимый и важнейший источник социологического знания. При изучении истории социологии могут быть использованы два подхода. Первый - изучение процесса развития социологической мысли, начиная с воззрений выдающихся мыслителей и ученых минувших эпох об устройстве и функционировании общества, о процессах жизнедеятельности людей в нем. Второй - изучение развития социологических концепций с того момента, когда социология возникла как самостоятельная наука. При написании большинства учебников и учебных пособий используется второй подход. Отличительной особенностью данного учебника является то, что его структура дает возможность достаточно широко показать становление и развитие социологии как целостного исторического процесса.

Авторы учебника считают, что целесообразнее представить студентам более широкую ретроспективу развития социологической мысли и обратить внимание на актуальность социологических идей не только в те времена, когда эти идеи были включены в самый разнообразный спектр анализа общественной жизни, но и в настоящее время. Знание социологических идей и теорий прошлого поможет правильному пониманию современных процессов функционирования общества в нашей стране и за рубежом. Учебник будет полезен тем, кто изучает теоретический курс социологии, так как предоставляет возможность узнать, как в прошлом трактовались те проблемы, которые рассматриваются сегодня в социологии.

Содержание учебника соответствует требованиям Федерального государственного общеобразовательного стандарта для подготовки бакалавров по курсу "История социологии". В нем дано комплексное изложение возникновения и развития зарубежной и отечественной социологии до середины XX в., представлены основные персоналии, течения и школы, отражающие теоретикометодологическое состояние социологической науки на данный исторический период. Учебник не претендует на полноту изложения взглядов того или иного мыслителя. Желающие более детально познакомиться с социологическими воззрениями и концепциями отдельных мыслителей могут это сделать, обратившись к литературе, рекомендуемой для самостоятельного изучения. В учебнике не ставилась задача дать оценку социологических воззрений, имея в виду, что студенты смогут это сделать на практических занятиях.

Авторы будут признательны тем, кто выскажет свое мнение, пожелания и замечания относительно материала учебника, его содержания и формы изложения.

* * *

Цель освоения данной дисциплины - дать студентам систематическое знание о становлении и развитии зарубежной и отечественной социологии.

При изучении "Истории социологии" бакалавр должен:

  • o получить знания об основных этапах развития социологической мысли и процессах институциализации социологии;
  • o сформировать представление об эволюции основных направлений теоретической и эмпирической социологии;
  • o освоить основные концепции классиков зарубежной и отечественной социологии;
  • o выработать практику работы с первоисточниками по изучаемому курсу.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать

o предпосылки возникновения, процесс становления и развития социологии как науки; основные направления зарубежной и отечественной социологической теории;

уметь

o анализировать и сравнивать концепции представителей различных направлений и школ социологической науки;

владеть

  • 1) общекультурными компетенциями (ОК):
    • o основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
    • o навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
    • o иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);
  • 2) профессиональными компетенциями (ПК):
    • o базовыми и профессионально-профилированными знаниями по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
    • o теоретическими знаниями, практическими навыками и умениями для участия в научных и научно-прикладных исследованиях (ПК-10);
    • o умением применять полученные знания в преподавании социологических дисциплин (ПК-12).
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >