|
|
|
Главная  География УЧЕБНЫЕ ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ |
|
|
УЧЕБНЫЕ ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
МЕТОДОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ОБЩЕГЕОЛОГИЧЕСКОЙ И ГЕОЛОГОСЪЕМОЧНОЙ ПРАКТИКИ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ЛАНДШАФТА, ГЕОЛОГИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ И СОВРЕМЕННЫХ ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ОКРЕСТНОСТЯХ г. Томска ПРОГРАММА ПОЛЕВЫХ НАБЛЮДЕНИЙ ВО ВРЕМЯ УЧЕБНОЙ ОБЩЕГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПОЛЕВЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ФИЗИКО-ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (ИЗУЧЕНИЕ И ОПИСАНИЕ ЛАНДШАФТА) Выветривание Склоновые процессы и отложения Формы рельефа и отложения, созданные деятельностью линейных водотоков (флювиальные формы рельефа и отложения) Деятельность подземных вод Озёра и болота Специфические формы рельефа и отложения зоны распространения «вечной» мерзлоты (криолитозоны) ПОЛЕВЫЕ ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ (ИЗУЧЕНИЕ И ОПИСАНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ) Общая задача полевых геологических наблюдений Определение типа горных пород. Определение геологических тел, сложенных горными породами. Описание горных пород Осадочные горные породы (в дальнейшем о. г. п.) Магматические горные породы (в дальнейшем м. г. п.) Метаморфические (и метасоматические) горные породы Как геологические тела залегают в пространстве, по отношению друг к другу Результаты действия вторичных геологических процессов, наложенных на горные породы ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ МАРШРУТА И ДОКУМЕНТАЦИИ ПОЛЕВЫХ НАБЛЮДЕНИЙ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ (ПОНЯТИЕ О ГЛАЗОМЕРНОЙ СЪЁМКЕ, МАРШРУТЕ, ОБНАЖЕНИИ, ТОЧКЕ НАБЛЮДЕНИЯ) Определение азимута на местности Определение («снятие») азимута по карте ПРОХОЖДЕНИЕ МАРШРУТА Нанесение маршрута Использование системы GPS для привязки точек наблюдения и нанесения маршрута ДОКУМЕНТАЦИЯ ОБНАЖЕНИЙ Привязка обнажения Описание обнажения Программа описания обнажения Некоторые дополнительные правила описания Определение элементов залегания геологических тел Зарисовка обнажений ПРИМЕР ОПИСАНИЯ МАРШРУТА СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ПРОЙДЕННОГО МАРШРУТА И КАРТЫ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА СОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТА ПО ПЕРВОЙ, ОБЩЕГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРОСТЕЙШЕЙ МАРШРУТНОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ И СОПРОВОЖДАЮЩЕЙ ЕЁ ГРАФИКИ: ГЕОЛОГИЧЕСКОГО РАЗРЕЗА И СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ КОЛОНКИ Построение геологической карты Построение геологического разрезаОбщие сведения о геологическом разрезе Построение стратиграфической колонкиОбщие сведения о стратиграфической колонкеПостроение стратиграфической колонки ПОСТРОЕНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ НА НЕКОТОРУЮ ПЛОЩАДЬ (ПО ДВУМ И БОЛЕЕ МАРШРУТАМ), ГЕОЛОГИЧЕСКОГО РАЗРЕЗА И СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ КОЛОНКИ Описание точек наблюдений второго маршрута (дополнение к описанию основного маршрута - см. подразд. 4.5) Построение геологической карты Построение геологического разреза и стратиграфической колонки ПОСТРОЕНИЕ КАРТЫ ЧЕТВЕРТИЧНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ (ОТЛОЖЕНИЙ) С ЭЛЕМЕНТАМИ ГЕОМОРФОЛОГИИ Особенности картирования четвертичных образований и рельефа Общие сведения о карте четвертичных образований (отложений) и сопровождающих её графических приложениях Построение карты четвертичных образований (по данным основного маршрута) СОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЁТА ПО ВТОРОЙ, ГЕОЛОГОСЪЕМОЧНОЙ ПРАКТИКЕ НЕКОТОРЫЕ* УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ К ГЕОЛОГИЧЕСКИМ КАРТАМ УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ К КАРТАМ ЧЕТВЕРТИЧНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ ПОПРАВКИ УГЛА ПАДЕНИЯ ПРИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯХ НЕ ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫХ К ПРОСТИРАНИЮ ПЛАСТОВ -1 ОБЩАЯ СТРАТИГРАФИЧЕСКАЯ ШКАЛА ФАНЕРОЗОЯ
|
 Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
|
Психология социальной работы как учебная дисциплинаМесто психологии в системе социального знания Научные психологические знания в настоящее время применяются везде, где необходимо учитывать психологию людей и человеческие взаимоотношения. Как известно, имеются традиционные области использования психологических знаний - образование, медицина, экономика,...
(Психология социальной работы)Образовательные порталы - современная индивидуально-ориентированная учебная средаСтруктура всемирной сети Интернет в настоящее время достигла таких размеров, что на первый план вышли вопросы организации информации, а не просто размещения, как было еще не так давно. Объем поступающей и хранящейся в Интернете информации растет все ускоряющими темпами, и проблема ее упорядоченного размещения...
(Психология и педагогика)Охрана труда на производстве и в учебном процессеПодавляющее большинство населения нашей страны так или иначе связано с системой отечественного образования. Около 3 млн наших граждан работают в образовательных учреждениях всех типов и видов. Более 4,6 млн дошколят, порядка 15 млн школьников, свыше 10 млн учащихся и студентов, получающих профессиональное...
(Безопасность жизнедеятельности)Обеспечение безопасности в учебном заведенииВ общеобразовательных учреждениях всех типов и наименований учащимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности труда и другим видам деятельности в процессе изучения учебных дисциплин. Под техникой безопасности понимают систему организационных и технических средств и методов,...
(Безопасность жизнедеятельности)Программно-нормативные основы учебной дисциплины, организация учебной работыУчебные занятия являются основной формой физического воспитания в вузе. Они включаются в учебные планы и расписание занятий по всем специальностям. Свои образовательные и развивающие функции физическая культура наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания...
(Физическая культура)ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОГО ТРУДА И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РЕГУЛИРОВАНИИ РАБОТОСПОСОБНОСТИПсихофизиологические характеристики интеллектуальной деятельности Обучение в высшей школе - сложный и достаточно длительный процесс, имеющий ряд характерных особенностей и предъявляющий высокие требования к пластичности психики и физиологии молодых людей. Учебный процесс студентов - это умственный...
(Физическая культура)Теория учебной деятельностиОбстоятельно теория учебной деятельности описана в последнем прижизненном труде В. В. Давыдова "Теория развивающего обучения". Наше изложение теории строится с опорой на данную работу. Как уже отмечалось, содержанием учебной деятельности выступают теоретические знания, овладение которыми посредством...
(Педагогическая психология)Логика учебного процесса и структура процесса усвоенияВ традиционной практике обучения утвердилась и стала фактически универсальной логика обучения от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям. Эта логика, закономерная для обучения в начальных классах, используется и при организации...
(Психология и педагогика)Соотношение уголовного права с другими отраслями права, науками, учебными дисциплинамиРоссийское уголовное право основывается на Конституции и должно соответствовать положениям международного права. Уголовное право граничит с рядом других отраслей права, в числе которых административное, военное, гражданское, налоговое, семейное, таможенное, трудовое, уголовно-исполнительное, экологическое...
(Уголовное право)МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО КАК ОТРАСЛЬ РОССИЙСКОГО ПРАВА, НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНАПонятие муниципального права и местного самоуправления Муниципальное право - относительно новое понятие для российской правовой системы. Возникновение муниципального права как отрасли права датируется началом 90-х гг. XX в. В этот период в Российской Федерации шел процесс формирования правовой...
(Муниципальное право)
|
|
|
|
|
