СОЦИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПЕДАГОГИКА (КОНЕЦ XVIII — СЕРЕДИНА XIX ВЕКА)
Программа
Формирование социального направления в педагогике как следствие объективных обстоятельств развития общества. Социальная роль образования и воспитания. Социально-педагогическая концепция и деятельность И. Г. Песталоцци. Влияние Песталоцци на формирование взглядов и деятельность Ф. Фребеля. Социально-педагогический подход Ф. А. Дистервега. Изменение трактовок принципа природосообразности. Сущность культуросообразности как принципа социальной педагогики.
Основные понятия: идея культуросообразности, обучение, воспитание, детский сад.
Рекомендации
Внимание гуманитарного знания к проблемам социального в педагогическом процессе стимулировало и саму педагогическую теорию к рефлексии этой проблематики относительно проблем обучения и воспитания, что привело к оформлению социально-ориентированных педагогических концепций. Важно обратить внимание на следующие моменты:
- • Как в социально-ориентированных педагогических теориях И. Г. Песталоцци и Ф. А. Дистервега отражается все содержание эпохи?
- • Почему теорию И. Г. Песталоцци можно определить как первую социально-педагогическую теорию?
- • Как понимают соотношение индивидуального и социального?
- • Почему трудовая деятельность выступает как основное содержание воспитания?
- • Почему происходит выдвижение принципа культуросообразности?
