Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ ОБРАЗОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ ОБРАЗОВАНИЯ


РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК Развитие науки: общие закономерностиНаука как особая форма познания.Наука как социальная институализация исследовательской деятельности. История развития науки нелинейна. Проблема объективности и субъективности познания.История развития пауки как взаимосвязь социальных условий, личностных потенциалов и предметной логики науки. Проблема преемственности и новизны в науке. Как делаются открытия. Логика и психология научного творчества.Школы в науке: зарождение, развитие, распад. Связь науки с жизненной практикой. Становление педагогики как научного знания Учителя и психологи в России конца XIX — начала XX в. (1897-1917)Педагог — «профессия без науки»?Провал педагогики в университетах.Новые институты «научной педагогики». Учитель как психолог. Превращение педагогики в науку.«Новые педагогики»: экспериментальная педагогика и педология. Значение истории педологии для современной педагогики и психологии образования Образовательная практика в текстах художественной литературы Развитие психологии как науки Человек как объект и предмет психологии Начала психологического знанияРазвитие психологического знания.Донаучный этап развития психологии. в. до н.э. — V в. н.э.-XIII вв. —XVI вв. — середина XIX в.Психологическая мысль в России в XVIII и XIX вв. Развитие психологии как самостоятельной наукиНачало XIX в. - 1860-е гг. -е гг. — конец XIX в. -е гг. — середина 1930-х гг.Конец 1930-х гг. — 1950-е гг. -е — 2000-е гг. Социальное становление психологической науки и психологического образования в России (конец XIX — начало XXI в.)Психология в системах пауки и культуры.Практические и исследовательские заданияСписок литературы РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Исторический и социальный аспект развития Антропологические практики Мифология профессии «психолог» Возникновение и развитие психологической практики в обществеОбразование. Профессиональная психодиагностика. Психиатрическое лечение. Развитие психологической практики в рамках психоаналитических школКлассический психоанализ. Эго-психология. Теория объектных отношений. Французская школа психоанализа.Аналитическая психология или юнгианский анализ.Индивидуальная психология. Развитие психологической практики в рамках бихевиоризма и смежных направленийСоциально-когнитивная теория личности. Эриксонианский гипноз. Нейролингвистического программирование. Развитие психологической практики в рамках гештальтпсихологии Развитие психологической практики в рамках психо драмы Экзистенциальная и гуманистическая психология: данности бытия личности Развитие психолого-педагогической практики Становление возрастной педагогической психологии Возникновение и развитие института социально-психолого- недагогической службы в образовании Направления и методы психолого-педагогической практики Психодиагностика в деятельности психолога образования Коррекционно-развивающая деятельность психолога в образовании Психологическое консультирование в образовании Психологическое просвещение в работе психолога образования Организационно-психологическое сопровождение в системе образования Психопрофилактическая работа психолога в образовании Психологическая помощь и психологическое сопровождение в работе психолога образования Сферы приложения психолого-педагогического знанияПрактические и исследовательские заданияСписок литературы ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ Психология образования: предметная область Актуальные направления развития психологии образованияПрактические и исследовательские заданияСписок литературы ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО И ПУТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Правовые и этические нормы, регулирующие психолого-педагогическую деятельностьНормативная регуляция профессиональной деятельности психолога образования. Должностные обязанности педагога-психолога (но Р. В. Овчаровой). Этические вопросы в профессии. Этический кодекс. Профессиональное психолого-педагогическое сообществоПрофессиональные периодические издания. Этапы и пути профессионализации в области психологопедагогического образованияЛичностное и профессиональное совершенствование как важная часть профессионального развития педагога-психолога.Этапы профессионального развития педагога-психолога. «Кризисы» профессионального развития. Проблема профессиональных деформаций.Профессиональное развитие педагога-психолога. Особенности подготовки педагогов-психологов в высших образовательных учреждениях. Особенности последипломного образования и вхождения в профессиональное сообщество.Типы и уровни профессионального самоопределения как возможные ориентиры саморазвития.Профессиональное самоопределение психолога как часть жизненного выбора.Проблемы развития и саморазвития профессионала. «Практики себя» в личностном и профессиональном развитии психолога. Практические и исследовательские заданияСписок литературы
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика