Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ ОБРАЗОВАНИЯ
Посмотреть оригинал

Психология в системах пауки и культуры.

Становление психологии в XX в. происходило по трем линиям развития — психология как наука, психология как практика, прикладная психология, — баланс между которыми в разных странах складывался неодинаково. В различных научных школах психология при этом находилась в различных взаимосвязях со смежными науками гуманитарного (антропология, филология, лингвистика и др.), общественно-исторического (история, социология, экономика, культурология, педагогика и др.), естественно-научного (биология, физиология, медицина, генетика и др.) и математического направлений.

Научную психологию, как правило, разделяют на направления, которые указывают на свой предмет исследования. Например, бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, экзистенциальная психология, когнитивная психология, культурно-историческая психология и др. В иных случаях выделяют более конкретные научные теории, в рамках которых определены основные принципы и методы проведения исследований, заданы теоретические позиции для интерпретации тех или иных психологических феноменов. Обычно такие теории связывают с именами их основоположников. Например, социобихевиоризм А. Бандуры, теория поля К. Левина, аналитическая психология К. Юнга, логотерапия В. Франкла, теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера, деятельностный подход А. Н. Леонтьева и др. В границах данных направлений, с их развитием, выделяются конкретные научные школы, разрабатывающие отдельные вопросы по проблемам направления, базирующиеся на общих принципах, но привносящие что-то новое. Так, в рамках деятельностного подхода можно выделить такие научные школы, как: теории поэтапных действий Л. Я. Гальперина, развивающего обучения В. В. Давыдова, дошкольной психологии А. В. Запорожца, нейропсихологии А. Р. Лурии, зоопсихологии К. Э. Фабри, возрастной психологии Д. Б. Эльконина и др.

В современной психологии существуют различные подходы к ее делению на направления, отрасли, специализации. Представим здесь только те, которые в настоящее время имеют официально закрепленный статус и на основе которых выстраивается научная, образовательная, прикладная или практическая деятельность в области психологии.

В «Государственном рубрикаторе научно-технической информации» в разделе «Психология» выделены следующие подразделы.

  • • Общие вопросы психологии
  • • Философские вопросы и методология психологии
  • • История психологии. Персоналия
  • • Современное состояние и перспективы развития психологии
  • • Научные общества, съезды, конгрессы, конференции, симпозиумы по психологии
  • • Международное сотрудничество в области психологии
  • • Организация научно-исследовательской работы в области психологии
  • • Информационная деятельность в области психологии
  • • Терминология. Справочная литература. Учебная литература
  • • Методы исследования и моделирования в области психологии. Математические и кибернетические методы
  • • Кадры психологов
  • • Общая психология
  • • Развитие психики
  • • Биологическое и социальное в психике
  • • Психика и сознание
  • • Психофизиология
  • • Психические процессы и состояния
  • • Психология деятельности и поведения. Психология мотивации
  • • Психология личности
  • • Дифференциальная психология
  • • Психология пола
  • • Особые состояния и явления психики
  • • Патопсихология
  • • Методы психологического исследования. Математическая психология
  • • Психология развития. Возрастная психология. Сравнительная психология
  • • Сравнительная психология. Зоопсихология, этиология
  • • Детская и юношеская психология
  • • Психология зрелости
  • • Психология старения
  • • Социальная психология
  • • Социальная психология личности. Личность и общество. Психология жизненной сферы
  • • Процессы социализации
  • • Социальные нормы и ценности
  • • Психология классов и крупных социальных общностей
  • • Психология общения. Процессы коммуникации
  • • Психология межличностных отношений
  • • Психология малых групп и коллективов
  • • Психология семьи и быта
  • • Массовые формы внеколлективного поведения
  • • Отклоняющееся поведение
  • • Этнопсихология
  • • Историческая психология
  • • Прикладная психология
  • • Педагогическая психология
  • • Экономическая психология
  • • Психология труда
  • • Инженерная психология
  • • Психология управления
  • • Авиационная и космическая психология
  • • Военная психология
  • • Психология спорта
  • • Психология чтения и библиотечной работы
  • • Психология творчества
  • • Юридическая психология
  • • Медицинская психология
  • • Практическая психология
  • • Другие виды прикладной психологии (См. задание 27 к гл. 1.)

В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования есть такие направления, как «Психология» и «Психолого-педагогическое образование», профили и программы подготовки по которым определяются вузами.

Согласно Номенклатуре специальностей научных работников, на которую опирается Высшая аттестационная комиссия, выделяются следующие специальности по психологическим наукам, по которым проходят защиты кандидатских и докторских диссертаций.

  • • Общая психология, психология личности, история психологии
  • • Психофизиология
  • • Психология труда, инженерная психология, эргономика
  • • Медицинская психология
  • • Социальная психология
  • • Юридическая психология
  • • Педагогическая психология
  • • Коррекционная психология
  • • Политическая психология
  • • Психология развития, акмеология

С расширением запроса в обществе на психологические знания практически во всех сферах жизнедеятельности появляется большое число прикладных направлений психологии. Сохраняют свою значимость такие традиционные отрасли прикладной психологии, как педагогическая психология, спортивная психология, космическая психология, инженерная психология, организационная психология и др. Появляются относительно новые направления — психология маркетинга и мерчендайзинг, психология корпоративного управления, психология рекламы, киберпсихология и др.

В современном обществе психология вошла практически во все сферы культуры и жизнедеятельности. Психологическое знание стало неотъемлемой частью гуманитарных знаний и общественного сознания. Психологическая практика все больше и больше востребована различными группами населения и уже не только в проблемных и кризисных жизненных моментах, экстремальных ситуациях или в условиях конфликтов, но и в повседневной жизни. В приложении психологического знания нуждаются практически все сферы науки, техники, экономики. Современная культура становится персоноцентрированной, а это, безусловно, требует максимального привлечения психологии. XXI век, по словам великого ученого и мыслителя XX в. В. И. Вернадского, приобретает характер психозойной эры.

Самостоятельное изучение психологии как науки целесообразно начинать с освоения базовых методов исследования в психологии и принципов организации эмпирического исследования. Эту задачу мы выносим на ознакомление индивидуально в виде практикума (см. приложение 11 с материалами в приложениях 12, 13, 14) и в виде проведения самостоятельного исследования (см. рекомендации в приложении 15).

(См. задания 28, 29,30 к гл. 1.)

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы