Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Экономика arrow ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Посмотреть оригинал

Выводы

  • 1. Классическая школа, доминировавшая в экономической науке во второй половине XVIII — первой половине XIX в., оказала огромное влияние не только на се развитие, но и на всю систему ценностей, идеологию западного общества.
  • 2. Главным объектом исследования для классической школы политэкономии было богатство нации. В отличие от меркантилистов, экономисты-классики исходили из того, что источник богатства следует искать не во внешней торговле, а в производстве. Именно развитие производства является основой экономического благополучия нации. Они рассматривали политическую экономию как науку о богатстве страны. Среди факторов производства: труд, капитал, земля — главным считался труд. С повышением производительности труда связывали экономический прогресс.
  • 3. В трудах экономистов-классиков политическая экономия предстает как социальная наука. Они ясно видели и понимали классовые различия в обществе. Представители классической школы выделяли экономическую основу деления общества на классы, исследовали влияние развития производительных сил на положение каждого класса.
  • 4. Идея А. Смита о том, что положение наемных рабочих будет улучшаться в результате действия «невидимой руки» рынка, не подтвердилась. Промышленная революция начала XIX в., вызвавшая мощный рост индустрии, привела к значительному ухудшению положения наемных рабочих. Усилилась поляризация общества: богатые стали богаче, бедные беднее. Эта ситуация привела, например, Дж. С. Милля к выводу о необходимости и целесообразности проведения социально-экономических реформ. Его либеральный реформизм был основан на вере в возможность постепенного трансформирования капитализма с помощью разумного законодательства в более справедливое и гуманное общество.
  • 5. Центральную роль в работах классической школы играло представление о закономерностях экономических явлений. Сформулированное впервые Ф. Кенэ, оно получило развитие в экономических системах А. Смита, Д. Рикардо, Дж. С. Милля и других представителей классической политической экономии. Согласно А. Смиту развитие общества определяют экономические законы, действующие подобно законам природы.
  • 6. В теории Д. Рикардо речь идет о естественных законах стихийного товарного хозяйства. Метод абстракции, примененный им в научных исследованиях, стал высшим достижением политической экономии первой половины XIX в. При решении научных проблем он исходил из общих, точно установленных предпосылок, и шаг за шагом путем строгой дедукции пришел к определенным выводам.
  • 7. Иной подход к сущности и сфере действия естественных законов использован Дж. С. Миллем. Неизменными, подобно законам природы, являются лишь законы, действующие в сфере производства, но не в сфере распределения. Распределение богатства зависит от сложившихся традиций и обычаев, но, прежде всего, от исторически сложившихся форм собственности.
  • 8. Современная экономическая наука сильно изменилась по сравнению с классическим периодом. Однако ее развитие в XX в. стало возможным лишь при опоре на прочный фундамент классической школы политической экономии. Классики очертили круг важнейших проблем, сформулировали основные задачи, стоящие перед экономической наукой, создали исследовательский инструментарий, без чего было невозможно ее дальнейшее развитие.

Контрольные вопросы и задания

  • 1. С именем какого ученого связано использование термина «классическая политическая экономия»?
  • 2. Каковы хронологические рамки классической политической экономии?
  • 3. В чем состоят основные методологические положения классической политической экономии?
  • 4. Охарактеризуйте особенности методологии исследований родоначальников классической политической экономии в Англии и во Франции.
  • 5. В чем состоит новаторство анализа категорий «богатство» и «стоимость» У. Петти?
  • 6. Оцените вклад У. Петти в разработку концепции денежной массы.
  • 7. Чем обусловлен призыв П. Бугильбера к отказу от использования денег?
  • 8. Какие факторы, с точки зрения А. Смита, способствуют росту национального богатства?
  • 9. Как определял А. Смит роль и функции государства в экономической жизни?
  • 10. В чем состояли основные принципы образования и динамики доходов согласно теории Д. Рикардо?
  • 11. В чем состоит вклад Ж. Б. Сэя в развитие классической школы политической экономии?
  • 12. Как Т. Р. Мальтус объяснял причины бедности населения?
  • 13. Охарактеризуйте вклад Дж. С. Милля в развитие экономической теории.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы