Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ


Новые тенденции в педагогике и образовании ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ДО XX ВЕКА ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДРЕВНЕЙ РУСИ И РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ (ДО XVIII ВЕКА) Индивидуалистическая и коллективистическая культуры и их влияние на воспитание детей История воспитания русских детей Понятие народности в воспитании Факторы, обеспечивавшие своеобразие национального воспитания Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей Особенности семейного и общественного воспитания детей Влияние на воспитание детей уклада семейной жизни и общественного бытаКрестьянский бытСостав семьи и взаимоотношения ее членовХарактер взаимоотношений в общине и дети Развитие личности ребенка в трудовой деятельностиТруд детей Влияние традиционных праздников на процесс социализации ребенкаМолодежные праздникиКалендарные праздники и обряды Педагогические средства русского народного воспитания Игра и игрушка в роли воспитателей Народная игрушкаИгры крестьянских детей Устное народное творчество как художественная педагогикаПоэзия пестованияСказка Начало развития образования Типы обученияБратские школы, академииВопросы и задания для самоконтроля ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ У ОТДЕЛЬНЫХ НАРОДОВ РОССИИ Исламские традиции воспитания детей в России Общие сведения об исламеОсновы исламского вероучения и их освоение детьмиОсновные положения вероучения. Содержание нравственного воспитания мусульман Методы исламского воспитания детейСемейные обычаи. Женщины в мусульманской семье. История воспитания у народов Поволжья и Приуралья Этническая история народов Религиозные верованияИсламизация населения Трудовое воспитание детей Семейные обряды, обычаи, традиции, народные праздники и их влияние на воспитание детей История воспитания у народов Северного Кавказа Особенности природно-климатических условий, быта и занятий населения Историческое прошлое народов Северного Кавказа ВерованияХристианство и ислам Семья и воспитание детейТрудовое воспитаниеСемейные обычаи и обряды как основа нравственного воспитания детей Этика и этикет народовЗначение воспитания в нравственном становлении личностиВопросы и задания для самоконтроля ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XVIII ВЕКЕ Начало развития светской государственной школы Типы школ Академия наук, гимназии и университеты Меры привлечения населения к школе Известные деятели образования М. В. Ломоносов — выдающийся ученый и просветитель И. И. Бецкой — теоретик и организатор учебно-воспитательных заведений Воспитание детей в дворянских семьях Образ жизни дворян и воспитание детей Государственные закрытые воспитательно-образовательные заведения Сухопутный шляхетский кадетский корпус Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыреОбразовательный процессПовседневная жизньПразднества и развлеченияВыпуск воспитанниц из Воспитательного общества Народная школа Крестьянство и школа Организация народного образования во второй половине XVIII векаВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В XIX ВЕКЕ Общее направление государственной просветительной политики Преобразования в просвещении начала XIX века Развитие образования во второй половине XIX векаХарактер просветительной политики в 1870—1890-е гг.Учебный план церковно-приходской школы (1902):Педагогическая журналистикаУчебные книги и пособияТипы начальных училищ в России Закрытые учебно-воспитательные заведения Царскосельский лицейОткрытие Лицея. Организация жизни лицеистовРасходы на содержание Лицея несла государственная казна.Цели воспитания и обучения и пути их достиженияНаставникиДух воспитанияСудьбы воспитанников ЛицеяПервый кадетский корпус (Санкт-Петербург) Средняя и начальная школа ГимназииГимназии государственные были только мужскими.Негосударственные (частные) гимназииМосковская гимназия имени И. и А. Медведниковых (1901—1917)Частная школа Е. С. Левицкой Начальные училищаМинистерские училищаУчебные заведения Святейшего синода — церковно-приходские школыи школы грамотыЗемские училищаУчителя народных школ Женское и педагогическое образование Развитие женского образованияСословные учебно-воспитательные заведенияГимназииВысшее женское образованиеДругие негосударственные учебные заведения Педагогическое образованиеМосковские педагогические курсы общества воспитательниц и учительниц (впоследствии «Тихомировские»)Учительские семинарии Министерства народного просвещенияДругие педагогические учебные заведения Развитие образования у отдельных народов России Основные этапы развития образования в Поволжье и ПриуральеОсобенности развития образования у финноугорского населения и чувашей Особенности развития образования на Северном КавказеСистема исламского образованияРазвитие светской школыШкола у православных народов Северного КавказаВопросы и задания для самоконтроля ТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ И ИХ ВОПЛОЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ К. Д. Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы Жизнь и педагогическая деятельность Педагогическая теория Человек как предмет воспитанияПроблема народности в воспитанииПреобразование народной школыЦели, содержание, методы школьного обученияПедагогическая наука и искусство воспитанияВклад К. Д. Ушинского в отечественную педагогическую науку Н. А. Корф - организатор земских училищ Жизненный путь Земские школы, созданные Н. А. Корфом Н. Ф. Бунаков - деятель народной школы Этапы педагогической деятельности Характер обучения и воспитания в народной школеУчительские съезды и курсы С. А. Рачинский и сельская школа Жизненный путь Педагогическая деятельность и идеи о воспитании Л. Н. Толстой — теоретик педагогики и народный учитель Педагогическая деятельность Свобода и творчество — педагогические принципы Яснополянской школыНаставления Л. Н. Толстого учителю Л. Н. Толстой — организатор народной школыВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В XX ВЕКЕ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Особенности развития образования в советский и постсоветский периоды Новые принципы создания советской школьной системы (до 1930-х гг.)Типы общеобразовательной школы Учебная и воспитательная работа школы Организация и методы обучения Школа и педагогика в 1930—1990-е гг.Новаторские идеи в образовании Образование в конце XX — начале XXI века С. Т. Шацкий - основоположник отечественного дополнительного образования Педагогическая деятельность до 1917 г.Начало педагогической деятельностиОбщество «Детский труд и отдых». Колония «Бодрая жизнь» (1909—1917) Педагогическая деятельность в советское времяПервая опытная станция (1919—1932)Конец педагогической деятельности А. С. Макаренко — теоретик и практик воспитания в коллективе Жизнь и педагогическая деятельность Основные положения педагогической теории Цель воспитанияВоспитание в коллективеМетоды индивидуального воздействия В. А. Сухомлинский и его «школа радости» Жизненный путь Педагогическая теорияВопросы и задания для самоконтроля
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика