Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Новые тенденции в педагогике и образовании ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ДО XX ВЕКА ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДРЕВНЕЙ РУСИ И РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ (ДО XVIII ВЕКА) Индивидуалистическая и коллективистическая культуры и их влияние на воспитание детей История воспитания русских детей Понятие народности в воспитании Факторы, обеспечивавшие своеобразие национального воспитания Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей Особенности семейного и общественного воспитания детей Влияние на воспитание детей уклада семейной жизни и общественного бытаКрестьянский бытСостав семьи и взаимоотношения ее членовХарактер взаимоотношений в общине и дети Развитие личности ребенка в трудовой деятельностиТруд детей Влияние традиционных праздников на процесс социализации ребенкаМолодежные праздникиКалендарные праздники и обряды Педагогические средства русского народного воспитания Игра и игрушка в роли воспитателей Народная игрушкаИгры крестьянских детей Устное народное творчество как художественная педагогикаПоэзия пестованияСказка Начало развития образования Типы обученияБратские школы, академииВопросы и задания для самоконтроля ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ У ОТДЕЛЬНЫХ НАРОДОВ РОССИИ Исламские традиции воспитания детей в России Общие сведения об исламеОсновы исламского вероучения и их освоение детьмиОсновные положения вероучения. Содержание нравственного воспитания мусульман Методы исламского воспитания детейСемейные обычаи. Женщины в мусульманской семье. История воспитания у народов Поволжья и Приуралья Этническая история народов Религиозные верованияИсламизация населения Трудовое воспитание детей Семейные обряды, обычаи, традиции, народные праздники и их влияние на воспитание детей История воспитания у народов Северного Кавказа Особенности природно-климатических условий, быта и занятий населения Историческое прошлое народов Северного Кавказа ВерованияХристианство и ислам Семья и воспитание детейТрудовое воспитаниеСемейные обычаи и обряды как основа нравственного воспитания детей Этика и этикет народовЗначение воспитания в нравственном становлении личностиВопросы и задания для самоконтроля ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XVIII ВЕКЕ Начало развития светской государственной школы Типы школ Академия наук, гимназии и университеты Меры привлечения населения к школе Известные деятели образования М. В. Ломоносов — выдающийся ученый и просветитель И. И. Бецкой — теоретик и организатор учебно-воспитательных заведений Воспитание детей в дворянских семьях Образ жизни дворян и воспитание детей Государственные закрытые воспитательно-образовательные заведения Сухопутный шляхетский кадетский корпус Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыреОбразовательный процессПовседневная жизньПразднества и развлеченияВыпуск воспитанниц из Воспитательного общества Народная школа Крестьянство и школа Организация народного образования во второй половине XVIII векаВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В XIX ВЕКЕ Общее направление государственной просветительной политики Преобразования в просвещении начала XIX века Развитие образования во второй половине XIX векаХарактер просветительной политики в 1870—1890-е гг.Учебный план церковно-приходской школы (1902):Педагогическая журналистикаУчебные книги и пособияТипы начальных училищ в России Закрытые учебно-воспитательные заведения Царскосельский лицейОткрытие Лицея. Организация жизни лицеистовРасходы на содержание Лицея несла государственная казна.Цели воспитания и обучения и пути их достиженияНаставникиДух воспитанияСудьбы воспитанников ЛицеяПервый кадетский корпус (Санкт-Петербург) Средняя и начальная школа ГимназииГимназии государственные были только мужскими.Негосударственные (частные) гимназииМосковская гимназия имени И. и А. Медведниковых (1901—1917)Частная школа Е. С. Левицкой Начальные училищаМинистерские училищаУчебные заведения Святейшего синода — церковно-приходские школыи школы грамотыЗемские училищаУчителя народных школ Женское и педагогическое образование Развитие женского образованияСословные учебно-воспитательные заведенияГимназииВысшее женское образованиеДругие негосударственные учебные заведения Педагогическое образованиеМосковские педагогические курсы общества воспитательниц и учительниц (впоследствии «Тихомировские»)Учительские семинарии Министерства народного просвещенияДругие педагогические учебные заведения Развитие образования у отдельных народов России Основные этапы развития образования в Поволжье и ПриуральеОсобенности развития образования у финноугорского населения и чувашей Особенности развития образования на Северном КавказеСистема исламского образованияРазвитие светской школыШкола у православных народов Северного КавказаВопросы и задания для самоконтроля ТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ И ИХ ВОПЛОЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ К. Д. Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы Жизнь и педагогическая деятельность Педагогическая теория Человек как предмет воспитанияПроблема народности в воспитанииПреобразование народной школыЦели, содержание, методы школьного обученияПедагогическая наука и искусство воспитанияВклад К. Д. Ушинского в отечественную педагогическую науку Н. А. Корф - организатор земских училищ Жизненный путь Земские школы, созданные Н. А. Корфом Н. Ф. Бунаков - деятель народной школы Этапы педагогической деятельности Характер обучения и воспитания в народной школеУчительские съезды и курсы С. А. Рачинский и сельская школа Жизненный путь Педагогическая деятельность и идеи о воспитании Л. Н. Толстой — теоретик педагогики и народный учитель Педагогическая деятельность Свобода и творчество — педагогические принципы Яснополянской школыНаставления Л. Н. Толстого учителю Л. Н. Толстой — организатор народной школыВопросы и задания для самоконтроля РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В XX ВЕКЕ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Особенности развития образования в советский и постсоветский периоды Новые принципы создания советской школьной системы (до 1930-х гг.)Типы общеобразовательной школы Учебная и воспитательная работа школы Организация и методы обучения Школа и педагогика в 1930—1990-е гг.Новаторские идеи в образовании Образование в конце XX — начале XXI века С. Т. Шацкий - основоположник отечественного дополнительного образования Педагогическая деятельность до 1917 г.Начало педагогической деятельностиОбщество «Детский труд и отдых». Колония «Бодрая жизнь» (1909—1917) Педагогическая деятельность в советское времяПервая опытная станция (1919—1932)Конец педагогической деятельности А. С. Макаренко — теоретик и практик воспитания в коллективе Жизнь и педагогическая деятельность Основные положения педагогической теории Цель воспитанияВоспитание в коллективеМетоды индивидуального воздействия В. А. Сухомлинский и его «школа радости» Жизненный путь Педагогическая теорияВопросы и задания для самоконтроля
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы