ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Новые тенденции в педагогике и образованииИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ДО XX ВЕКАВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДРЕВНЕЙ РУСИ И РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ (ДО XVIII ВЕКА)Индивидуалистическая и коллективистическая культуры и их влияние на воспитание детейИстория воспитания русских детейПонятие народности в воспитанииФакторы, обеспечивавшие своеобразие национального воспитанияВлияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детейОсобенности семейного и общественного воспитания детейВлияние на воспитание детей уклада семейной жизни и общественного бытаКрестьянский бытСостав семьи и взаимоотношения ее членовХарактер взаимоотношений в общине и детиРазвитие личности ребенка в трудовой деятельностиТруд детейВлияние традиционных праздников на процесс социализации ребенкаМолодежные праздникиКалендарные праздники и обрядыПедагогические средства русского народного воспитанияИгра и игрушка в роли воспитателей Народная игрушкаИгры крестьянских детейУстное народное творчество как художественная педагогикаПоэзия пестованияСказкаНачало развития образованияТипы обученияБратские школы, академииВопросы и задания для самоконтроляИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ У ОТДЕЛЬНЫХ НАРОДОВ РОССИИИсламские традиции воспитания детей в РоссииОбщие сведения об исламеОсновы исламского вероучения и их освоение детьмиОсновные положения вероучения.Содержание нравственного воспитания мусульманМетоды исламского воспитания детейСемейные обычаи. Женщины в мусульманской семье.История воспитания у народов Поволжья и ПриуральяЭтническая история народовРелигиозные верованияИсламизация населенияТрудовое воспитание детейСемейные обряды, обычаи, традиции, народные праздники и их влияние на воспитание детейИстория воспитания у народов Северного КавказаОсобенности природно-климатических условий, быта и занятий населенияИсторическое прошлое народов Северного КавказаВерованияХристианство и исламСемья и воспитание детейТрудовое воспитаниеСемейные обычаи и обряды как основа нравственного воспитания детейЭтика и этикет народовЗначение воспитания в нравственном становлении личностиВопросы и задания для самоконтроляШКОЛА И ПЕДАГОГИКА В XVIII ВЕКЕНачало развития светской государственной школыТипы школАкадемия наук, гимназии и университетыМеры привлечения населения к школеИзвестные деятели образованияМ. В. Ломоносов — выдающийся ученый и просветительИ. И. Бецкой — теоретик и организатор учебно-воспитательных заведенийВоспитание детей в дворянских семьяхОбраз жизни дворян и воспитание детейГосударственные закрытые воспитательно-образовательные заведенияСухопутный шляхетский кадетский корпусВоспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыреОбразовательный процессПовседневная жизньПразднества и развлеченияВыпуск воспитанниц из Воспитательного обществаНародная школаКрестьянство и школаОрганизация народного образования во второй половине XVIII векаВопросы и задания для самоконтроляРАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В XIX ВЕКЕОбщее направление государственной просветительной политикиПреобразования в просвещении начала XIX векаРазвитие образования во второй половине XIX векаХарактер просветительной политики в 1870—1890-е гг.Учебный план церковно-приходской школы (1902):Педагогическая журналистикаУчебные книги и пособияТипы начальных училищ в РоссииЗакрытые учебно-воспитательные заведенияЦарскосельский лицейОткрытие Лицея. Организация жизни лицеистовРасходы на содержание Лицея несла государственная казна.Цели воспитания и обучения и пути их достиженияНаставникиДух воспитанияСудьбы воспитанников ЛицеяПервый кадетский корпус (Санкт-Петербург)Средняя и начальная школаГимназииГимназии государственные были только мужскими.Негосударственные (частные) гимназииМосковская гимназия имени И. и А. Медведниковых (1901—1917)Частная школа Е. С. ЛевицкойНачальные училищаМинистерские училищаУчебные заведения Святейшего синода — церковно-приходские школыи школы грамотыЗемские училищаУчителя народных школЖенское и педагогическое образованиеРазвитие женского образованияСословные учебно-воспитательные заведенияГимназииВысшее женское образованиеДругие негосударственные учебные заведенияПедагогическое образованиеМосковские педагогические курсы общества воспитательниц и учительниц (впоследствии «Тихомировские»)Учительские семинарии Министерства народного просвещенияДругие педагогические учебные заведенияРазвитие образования у отдельных народов РоссииОсновные этапы развития образования в Поволжье и ПриуральеОсобенности развития образования у финноугорского населения и чувашейОсобенности развития образования на Северном КавказеСистема исламского образованияРазвитие светской школыШкола у православных народов Северного КавказаВопросы и задания для самоконтроляТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ И ИХ ВОПЛОЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯК. Д. Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школыЖизнь и педагогическая деятельностьПедагогическая теория Человек как предмет воспитанияПроблема народности в воспитанииПреобразование народной школыЦели, содержание, методы школьного обученияПедагогическая наука и искусство воспитанияВклад К. Д. Ушинского в отечественную педагогическую наукуН. А. Корф - организатор земских училищЖизненный путьЗемские школы, созданные Н. А. КорфомН. Ф. Бунаков - деятель народной школыЭтапы педагогической деятельностиХарактер обучения и воспитания в народной школеУчительские съезды и курсыС. А. Рачинский и сельская школаЖизненный путьПедагогическая деятельность и идеи о воспитанииЛ. Н. Толстой — теоретик педагогики и народный учительПедагогическая деятельностьСвобода и творчество — педагогические принципы Яснополянской школыНаставления Л. Н. Толстого учителюЛ. Н. Толстой — организатор народной школыВопросы и задания для самоконтроляРАЗВИТИЕ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В XX ВЕКЕОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯОсобенности развития образования в советский и постсоветский периодыНовые принципы создания советской школьной системы (до 1930-х гг.)Типы общеобразовательной школыУчебная и воспитательная работа школыОрганизация и методы обученияШкола и педагогика в 1930—1990-е гг.Новаторские идеи в образованииОбразование в конце XX — начале XXI векаС. Т. Шацкий - основоположник отечественного дополнительного образованияПедагогическая деятельность до 1917 г.Начало педагогической деятельностиОбщество «Детский труд и отдых». Колония «Бодрая жизнь» (1909—1917)Педагогическая деятельность в советское времяПервая опытная станция (1919—1932)Конец педагогической деятельностиА. С. Макаренко — теоретик и практик воспитания в коллективеЖизнь и педагогическая деятельностьОсновные положения педагогической теории Цель воспитанияВоспитание в коллективеМетоды индивидуального воздействияВ. А. Сухомлинский и его «школа радости»Жизненный путьПедагогическая теорияВопросы и задания для самоконтроля
