Основные концепции развития научного знания

Концепции развития научного знания - философские теории о главных причинах и движущих силах динамики и развития научного знания, изменения его содержания, направления, приоритетов, темпов развития. Существует три главных направления в выделении факторов и детерминант, оказывающих решающее влияние на динамику и развитие научного знания: интернализм, экстернализм и диалектическая концепция (рис. 3.12, 3.13).

Интернализм - определяющими причинами динамики научного знания, изменения его содержания, темпов и направлений развития являются внутринаучные факторы (накопленный запас научного знания и его проблем, новые области объектов, методы научного познания, стремление к более совершенной и глубокой научной истине).

Существует три основных направления интернализма: эмпиризм (Аристотель, Ф. Бэкон, И. Ньютон, О. Конт, Дж. Ст. Милль и др.);

Рис. 3.12. Основные концепции развития научного знания

Рис. 3.13. Основные факторы, детерминирующие развитие научного знания

теоретизм (Платон, Р. Декарт, Г. Лейбниц, И. Кант и др.);

гипотетико-дедуктивизм (Г. Галилей, Дж. Гершель, В. Уэвелл, Р. Карнап, К. Поппер и др.).

Экстернализм - главными причинами развития научного знания, качественного изменения его содержания, проблематики, направления и темпов изменений служат различного рода социокультурные факторы (потребности развития производства и материальной практики, социальные и культурные возможности и запросы общества, господствующие философские и мировоззренческие концепции, личностный потенциал ученых, социальная психология науки и организация научных исследований и др.).

Существуют следующие виды экстернализма:

экономический (Дж. Бернал, Б. Гессен и др.);

социальный (А. Богданов, Д. Лукач и др.);

социально-психологический (Т. Кун, М. Полани и др.);

философский (Г. Гегель, Э. Гуссерль и др.);

культурный (О. Шпенглер, Г. Гачев, М. Фуко и др.).

Диалектическая концепция - интегральной причиной, определяющей изменение и развитие научного знания, является диалектическое взаимодействие внутринаучных и социокультурных факторов, которое всегда имеет конкретный характер в отношении веса значимости различных внутринаучных и социокультурных факторов. Их сочетания могут быть самыми различными для конкретных состояний науки и не могут быть определены априори (А. Эйнштейн, М. Борн, М. Планк, И. Т. Фролов, П. П. Гайденко, В. С. Степин и др.).

Закономерности развития научного знания

Закономерности развития научного знания - основные условия, детерминанты и тенденции эволюции науки как системы научного знания (рис. 3.14).

Рис. 3.14. Основные детерминанты развития научного знания

Общие закономерности развития научного знания

• 1. Детерминация все возрастающим объемом ранее накопленного научного знания.
• 2. Прерывно-непрерывный характер эволюции систем научного знания.
• 3. Увеличение информационной емкости сменяющих друг друга научных теорий.
• 4. От знания простых объектов и систем к знанию все более сложных.
• 5. Повышение степени точности, доказательности и проверяемости знания.
• 6. Увеличение методологического и методического арсенала.
• 7. Усиление взаимосвязи объектной, практической, социокультурной и мировоззренческой детерминации.
• 8. Рост теоретического и методологического плюрализма научных построений; увеличение роли когнитивных коммуникаций между учеными в процессе создания, оценки и проверки различных единиц научного знания.
• 9. Рост дифференциации научного знания и научных дисциплин.
• 10. Усиление интеграционных связей между различными областями научного знания.
• 11. Взаимопроникновение научных методов и концепций из разных областей науки.
• 12. Рост числа междисциплинарных, проблемных и комплексных исследований.
• 13. Увеличение значения творческого и личностного потенциала ученых в процессе создания и утверждения научных теорий.
• 14. Возрастание когнитивной ответственности ученых за принимаемые научные решения.
• 15. Усиление инновационной ориентированности научных концепций, стандартизация научного знания в качестве информационного продукта в процессе его включения в глобальную информационную сеть.