Значение анализа материалов уголовного дела при составлении психологического портрета преступника

Рассмотренные психологические приемы разработки ППП и иллюстрирующие их примеры демонстрируют, что установление психологического (субъективного) содержания действий преступника, а также прояснение лежащих за ними побуждений позволяют аргументирование выдвинуть версию о признаках лица, совершившего преступление. В то же время необходимо признать, что существует риск получения искаженных результатов при анализе деликта методом портретирования. Возможные причины этого во многом лежат в отдаваемых следователем предпочтениях привычным, стереотипным суждениям, предвзятой направленности расследования. «Первоначально возникающие установки могут порождать тенденциозность в интерпретации воспринимаемых явлений» [Еникеев М. И., 1996]. Объективность выводов о признаках личности преступника в психологическом портрете обеспечивается рядом общих правил анализа материалов уголовного дела:

  • 1. Отказом от преждевременных обобщений и выводов.
  • 2. Вариативностью предположений. Е. И. Регирер, изучая развитие способностей исследователя, отметил, что он «...должен держать свое воображение на привязи, постепенно охлаждая себя суждениями о возможности и степени вероятности. Не сбрасывая с себя этой узды, необходимо почаще рассматривать всякие предположения “если бы”, “допустим, что” и всевозможные предполагаемые ситуации, связанные с некоторым риском мысли» [Регирер Е. И., 1969].
  • 3. Многократностью наблюдений (повторяемостью) проявлений особенностей личности в других обстоятельствах и действиях. Данное требование предполагает учитывать то, что «...одна и та же форма поведения является, с одной стороны, реализацией многих индивидуальноличностных тенденций и особенностей, с другой — имеет различные объективные отражения-следы. Поэтому сделать заключение о той или иной особенности личности предполагаемого преступника можно лишь на основе анализа многих форм его поведения, отраженных в разных криминалистических элементах преступления» [Самовичев Е. Г., 1993].
  • 4. Контролем с помощью других методов исследования (например, специально организованного эксперимента).
  • 5. Выявлением противоречий в логике действий преступника, обстоятельствах происшествия и их между собой, ища им объяснения, не исключая возможность инсценировки.
  • 6. Системностью. Отдельные объекты объединяются в системы, комплексы, обусловленные сущностью изучаемых явлений, с соблюдением такого порядка наблюдения, чтобы ни один существенный для расследования объект не остался вне поля внимания. При этом оценивается значение одного факта в системе других фактов. Новое знание — вывод сопоставляется с известным и другими выводными знаниями. При альтернативных гипотезах о личности предпочтение отдается той, которая находит большие основания в совокупности обстоятельств преступления. «Реконструкция тем успешнее, чем больше информации о взаимосвязях между всеми элементами события» [Самовичев Е. Г., 1993].

Таким образом, психологический портрет преступника, составленный с учетом вышеизложенных рекомендаций, представляет собой систему криминалистически значимой информации об отдельных свойствах личности неустановленного преступника, посредством которой возможно определить направления его поиска, а также осуществить прогнозирование его дальнейшего поведения.

Контрольные задания и вопросы

  • 1. Что понимается под психологическим портретом преступника?
  • 2. Какие наиболее значимые данные входят в объем изучения личности?
  • 3. Назовите частные психологические принципы анализа происшествия, положенные в основу разработки психологического портрета преступника.
  • 4. Перечислите приемы, соответствующие последовательно выполняемым этапам составления психологического портрета.
Алгоритм разработки психологического портрета преступника

Рис. 9.1. Алгоритм разработки психологического портрета преступника

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >