ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

Краткий курс лекций по дисциплине «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА» Социально-коммуникативное и нравственное развитие и воспитание СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСписок литературы Понятие управления дошкольным образовательным учреждением: общая характеристика Методы активизацииСписок литературы Игра как основа взаимодействия детей и взрослых и формирования образовательного пространства в Д00 Современные отечественные концепции дошкольного воспитания Становление и развитие дошкольной педагогики как наукиВопросы и задания для самоконтроляВопросы и задания для самоконтроля Основные категории и методы дошкольной педагогики как наукиСписок литературы Методы формирования рефлексии Современный этап развития педагогики Психолого-педагогические условия развития, воспитания и обучения детей раннего возраста Этап формирования педагогики как науки Эмпирический этап развития педагогикиПедагогический подход Прагматизм как педагогическая концепция Оценка технологии как целостного педагогического явленияВопросы и задания для самоконтроля СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ Педагогические технологии, повышающие эффективность обучения Особенности обучения детей дошкольного возраста Обучение — совместная деятельность ребенка и педагога, обеспечивающая усвоение знаний и овладение способами действий ребенка (рис. 31). ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА В РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Профессиональные смыслы взаимодействияПсихологический подход Диагностика интерактивности средыСписок литературыСписок литературы Общие концепции Феномены взаимодействия детей и взрослых в процессе развития, воспитания и обучения Дошкольная педагогика как понятие. Взаимосвязь с другими понятиями Истоки формирования понятия Психолого-педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста Закономерности и особенности развития ребенка в дошкольном детствеВопросы и задания для самоконтроля Инновационные формы дошкольного образования Моделирование интерактивной предметно-игровой средыВопросы и задания для самоконтроля Приемы создания и развития интерактивной среды Художественно-эстетическое развитие и воспитание Модели организации образовательного процесса Структура образовательного процесса Неотомизм как педагогическая концепция ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ Мировые педагогические концепции как методологическая и теоретическая основа для разработки концепций дошкольного воспитания и образования Бихевиоризм как педагогическая концепция Современная педагогическая концепция целостного развития дошкольника ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАК САМООРГАНИЗУЮЩАЯСЯ СИСТЕМАСписок литературы Блочно-модульный подход к проектированию образовательного процесса на основе образовательной программы детского сада САМООРГАНИЗАЦИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА' Личность педагога в контексте истории дошкольной педагогики ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Субъекты образовательного процесса Познавательное и умственное развитие и воспитание ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДООВопросы и задания для самоконтроля Организованные формы обучения в дошкольном образовательном учреждении Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада Педагогическая диагностика как средство оценки достижений ребенка дошкольного возраста Преемственность программ дошкольного и начального школьного образования Неопозитивизм как педагогическая концепция Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса ДОО СУБЪЕКТЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ Сетевое партнерство детского сада Дошкольное образование как структурный компонент образовательной системы России Воспитание и обучение детей раннего возраста Воспитание ребенка в семье Интерактивные методы и технологииВопросы и задания для самоконтроля Второй подход Первый подходФизическое развитие и воспитание Авторские концепции Здоровьесберегающие технологииСписок литературы Средства развития ребенка в период дошкольного детстваВопросы и задания для самоконтроля СОВРЕМЕННЫЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ Экзистенциализм как педагогическая концепция Личностные смыслы взаимодействия ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА Проектирование и решение педагогических задач, направленных на освоение ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, творческой индивидуальностиСписок литературы Современные подходы к определению содержания и методики обучения детей дошкольного возраста Готовность детей к обучению в школе как психолого-педагогическая проблемаВопросы и задания для самоконтроля ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Феномен дошкольного детства: психолого-педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста Проблема осуществления деятельности Д00 в условиях вариативности программно-методического обеспечения Особенности интерактивного взаимодействия детского сада и семьи как диалога семейной и народной культуры Признаки образовательного процесса и его структура Использование интерактивных технологий в ходе субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процессаСписок литературы Современные подходы к определению содержания и методики воспитания детей дошкольного возраста Педагогическое консультирование родителей Технологии интеграции образовательных областей Воспитание и обучение детей дошкольного возраста Федеральный государственный стандарт дошкольного образования как комплекс требований к программам

 

Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ