Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Посмотреть оригинал

Семинар с использованием метода «круглого стола».

Порядок подготовки и проведения «круглого стола»: заблаговременно сообщается тема, продолжительность семинарского занятия. Обучающимся предлагается приготовить интересующие их вопросы в пределах темы. Особое значение придается оснащению места проведения, само название метода подчеркивает необходимость круга или какого-либо другого расположения, зрительно подчеркивающего равенство участников.

На семинарском занятии ведущий называет его тему, представляет обучающих, знакомит аудиторию с их специализацией, объясняет порядок работы. Затем он предлагает задавать вопросы, переадресовывает каждый вопрос специалисту, возбуждает дискуссию и управляет ее ходом. В конце кратко подводит итоги. «Круглый стол» может проводиться с участием как преподавателей определенных учебных дисциплин, так и приглашенных для этой цели специалистов.

Семинар с использованием метода анализа конкретных ситуаций.

Метод заключается в том, что на семинарском занятии преподавателем создаются конкретные ситуации, взятые из профессиональной практики. В этом случае от обучающихся требуется глубокий анализ и практическое решение поставленной задачи. Этот метод позволяет на семинарском занятии реализовать множество функций: исследования, изучения, оценки, обучения, воспитания, развития, самооценки, самоконтроля. Под влиянием работы над конкретной ситуацией традиционные подходы постепенно разрушаются, отвергаются самими обучающимися как непродуктивные. Формируется новая система приемов и способов работы, студенты обретают способность делать то, чего раньше не умели.

В практике применения метода используются следующие виды конкретных ситуаций.

Ситуация-иллюстрация представляет собой демонстрацию конкретного примера из практики, в котором проявляются закономерности и механизмы действий должностных лиц, типовые алгоритмы решения технических задач, приемов руководства, обучения, воспитания.

Ситуация-упражнение не может быть разрешена без обращения обучающихся к специальной литературе, справочникам, результатам исследования. Для разрешения таких ситуаций студентам необходимо изучить справочные данные, произвести расчеты.

Ситуация-проблема заключает в себе проблемную задачу, которая реально стояла или стоит перед профессиональной практикой. Она может предъявляться обучающимся в виде кино-, теле-, видеофрагмента реального события, магнитной записи беседы, интервью, доклада, речи, набора документов, отражающих состояние какого-либо факта, события, процесса или в форме выступления приглашенных специалистов перед обучающимися.

Приведем примеры постановки задач и вопросов к учебным ситуациям независимо от их содержания.

  • • Как вы оцениваете то, что произошло в предложенной вам ситуации?
  • • Насколько она типична?
  • • Приходилось ли вам сталкиваться с подобными явлениями?
  • • Какие ошибки и кем были допущены в данной ситуации?
  • • Какова причина этих ошибок?
  • • Какие нормы, правила, законы нарушены?
  • • Какими директивными документами или нормативными актами должны были руководствоваться участники данной ситуации?
  • • Что посоветовали бы вы участникам данной ситуации?
  • • Кому' и как следовало поступить? Как реагировать? Какое решение принять?
  • • Какие решения, действия, шаги предприняли бы вы в данных обстоятельствах, если бы оказались непосредственным участником описываемых событий?

Перечисленные выше способы организации и проведения семинарских занятий не исчерпывают всего арсенала активных форм обучения. Наряду с названными можно выделить семинар-беседу, семинар-диспут, специальный семинар, учебную тематическую дискуссию, семинар-экскурсию, семинар-исследование и др.

Особенно следует отметить возрастающую роль профессионально-игровых форм проведения семинарских занятий. Все перечисленные формы обеспечивают творческий характер познавательной деятельности обучающихся, способствуют дискус- сионности на занятиях, реализуют принципы и функции воспитывающего обучения.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы