Учебно-методический комплекс по дисциплине «Взаимодействие государства и бизнеса»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Дисциплина «Взаимодействие государства и бизнеса» состоит из семи тем, сгруппированных в четыре раздела.

Раздел I. Теоретические и методологические основы взаимодействия государства и бизнеса

Изучение этого раздела позволяет студентам сформировать представления об основах взаимодействия государства и бизнеса и методологии исследования взаимоотношений данных субъектов, выявить систему связей, принципов и инструментов такого взаимодействия и, кроме того, понять сущность взаимоотношений государства и бизнеса, которые имеют определяющее значение для формирования основных способов их взаимодействия.

Раздел II. Основные способы и механизмы взаимодействия государства и бизнеса

Материал данного раздела формирует у студентов комплекс знаний о характерных особенностях государственного администрирования, конструктивного диалога в целях достижения консенсуса между государством и бизнесом, лоббирования, взаимовыгодного экономического сотрудничества, коррупции, а также позволяет понять интерес бизнес-структур к участию в формировании соответствующей политики государства по отношению к бизнесу и влиянию на формирование условий применения соответствующих способов государственного регулирования. При этом следует иметь в виду, что интересы бизнеса отражают как частные интересы отдельных предпринимателей, так и общие интересы, представляемые государством.

Раздел III. Специфика взаимоотношений власти, бизнеса и общества

Анализ материала данного раздела позволяет понять суть проблем, возникающих в процессе взаимодействия государства и бизнеса, и сконцентрировать особое внимание на том обстоятельстве, что под государством необходимо понимать не только Российскую Федерацию, но и субъекты РФ, и муниципальные образования, влияние которых на бизнес иногда не менее значимо, чем влияние Российской Федерации в целом. Кроме того, студенты изучают основу отношений государства, бизнеса и общества, которая построена на взаимодействии, взаимосвязи интересов всех сторон.

Раздел IV. Институциональная структура взаимодействия государства и бизнеса

Знакомство с темами четвертого раздела дает возможность понять значение институциональных основ взаимодействия государства и бизнеса, выявить особенности инвестиционного климата в Российской Федерации и определить характер поведения государства и бизнеса в условиях циклического развития.

Важнейшей теоретической целью изучения дисциплины «Взаимодействие государства и бизнеса» является формирование у студентов целостного представления о механизме взаимодействия государства и бизнеса, об основных проблемах, возникающих в процессе такого взаимодействия. Практическая цель состоит в выработке у обучающихся элементарных навыков принятия решений.

Для достижения поставленных целей студентам необходимо:

  • — изучить и осмыслить понятийный аппарат теоретических основ государственного регулирования экономики;
  • — овладеть методологией исследования процессов взаимодействия государства и бизнеса;
  • - выявить систему связей, принципов и инструментов такого взаимодействия;
  • - развить способности к оценке способов взаимодействия власти и бизнеса;
  • - освоить закономерности развития экономических отношений между государством и бизнесом;

сформировать понимание сущности проблем, возникающих в процессе взаимодействия государства и бизнеса;

  • - приобрести навыки самостоятельного анализа состояния конкуренции на товарных рынках, определения долей хозяйствующих субъектов на рынках товаров, работ, услуг;
  • — сформировать четкое представление об институциональных основах взаимодействия государства и бизнеса;
  • — выявить особенности инвестиционного климата в Российской Федерации;
  • — развить представления о характере поведения государства и бизнеса в условиях циклического развития. [1]

ной дисциплины предшествует подготовке выпускной квалификационной работы на степень бакалавра экономики, сдаче итогового государственного м ежд ис ци п л и н ар н о го экзамена.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет пять зачетных единиц (табл. П.1.1).

Таблица П. 1.1 [2]

Распределение объема дисциплины по видам учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

7

Аудиторные занятия (всего)

70

70

в том числе:

лекции

40

40

семинары

30

30

самостоятельная работа (всего)

110

110

в том числе:

две контрольные точки

6

6

Самостоятельная работа студентов

68

68

в том числе:

презентация

68

68

вид промежуточной аттестации (дифференцированный зачет)

36

36

Общая трудоемкость

ч

180

180

зач. ед.

5

4

Раздел II. Основные способы и механизмы взаимодействия государства и бизнеса

Тема 2. Взаимодействие государства и бизнеса в системе государственных закупок

Характеристика основных способов взаимодействия государства и бизнеса. Экономические и правовые основы функционирования системы государственных закупок. Зарубежный опыт функционирования системы государственных закупок. Особенности реализации системы государственных закупок в Российской Федерации. Экономико-психологические особенности взаимодействия участников государственных закупок.

Тема 3. Особенности взаимодействия власти и бизнеса с помощью механизма государственно-частного партнерства

Модели и формы партнерства государства и частного сектора. Контракты, аренда, концессия, соглашение о разделе продукции, совместные предприятия. Мировой опыт реализации механизма государственно-частного партнерства (ГЧП). Мера участия государства и частного бизнеса и условия их сочетания. Уровень интеграции капитала при реализации партнерских отношений. Основные черты ГЧП, отличающие его проекты от других форм отношений государства и частного бизнеса. Значение и основные особенности проектов ГЧП на уровне местного самоуправления. Проблемы реализации механизма совместных инвестиций в развитие инфраструктуры. Особенности реализации суверенных функций государства в проектах ГЧП на основе обобщения теоретического и практического международного опыта. Основные направления организации государством регулирующей деятельности в сфере партнерства с частным бизнесом.

Раздел III. Специфика взаимоотношений власти, бизнеса и общества

Тема 4. Взаимоотношения власти, бизнеса и общества как фактор социально-экономического развития

Государство, бизнес и общество как основные элементы системы социального партнерства. Взаимосвязь источников формирования предпринимательской активности и условий развития науки. Сравнительный анализ взаимного влияния науки и бизнеса в мировой практике и в России. Организационные формы симбиоза предпринимательства с наукой: научные парки, технополисы, бизнес-инкубаторы. Перспективы воплощения научного знания в новых видах продукции, работ, услуг. Магистральный путь взаимовыгодного соединения науки и бизнеса. Уровень социальной ответственности бизнеса. Социальные последствия воздействия деловой активности предприятия на собственный персонал, потребителей и организации, совместно с которыми осуществляется та или иная деятельность. Основы благотворительных пожертвований со стороны бизнес-структур. Проблема необходимости повышения социальной ответственности бизнеса.

Тема 5. Анализ практики применения антимонопольного регулирования в Российской Федерации

Особенности проведения анализа состояния конкуренции на товарных рынках, определение долей хозяйствующих субъектов на рынках определенных товаров, работ, услуг. Понятие доминирующего хозяйствующего субъекта. Критерии квалификации действий хозяйствующих субъектов на предмет наличия недобросовестной конкуренции. Примеры злоупотреблений хозяйствующими субъектами своим доминирующим положением на рынках энергетических ресурсов. Основы контроля процедуры организации и проведения торгов со стороны субъектов естественных монополий и заключения договоров по результатам таких торгов (конкурсов и аукционов). Типичные нарушения государственных заказчиков при проведении закупочных процедур для государственных и муниципальных нужд. Примеры оценки действий комиссий государственных заказчиков на предмет обоснованности отклонений поступивших заявок участников.

Раздел IV. Институциональная структура взаимодействия государства и бизнеса

Тема 6. Институциональные соглашения как механизм структуризации взаимодействия субъектов рыночной экономики

  • 1. Экономическая природа институциональных соглашений и их особенности в условиях рыночной экономики.
  • 2. Теории контрактов как институциональных соглашений: сравнительный анализ и классификация.
  • 3. Институциональная структуризация взаимодействия государства и бизнеса.
  • 4. Особенности инвестиционного климата в Российской Федерации.
  • 5. Институциональные основы инвестиционного климата в Российской Федерации.

Тема 7. Адаптационные механизмы поведения государства и бизнеса в условиях циклического развития

Сущность, основные причины и фазы циклического развития рыночной экономики. Современные теоретические концепции экономического цикла. Особенности экономических циклов в России. Современные особенности экономических колебаний. Основные формы кризисов. Понятие и виды адаптационных механизмов. Устойчивость как критерий оценки адаптационных механизмов фирмы. Проблемы устойчивости функционирования российских предприятий в условиях циклического развития. Принципы реализации адаптационного механизма в Российской Федерации. [3]

ется самостоятельная работа с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными, информацией о социально- экономических событиях в России.

5.1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

При изучении первого разд. I студенты получают представления о ключевых теоретических принципах взаимодействия государства и бизнеса и методологических предпосылках, лежащих в основе исследований сущности взаимоотношений государства и бизнеса. После изучения материала этого раздела студентам необходимо:

  • - понять особенности предмета изучаемой дисциплины и специфику методологии анализа взаимоотношений государства и бизнеса;
  • - составить представление об основных подходах к государственному регулированию экономики;
  • — выявить основные методы государственного регулирования экономики;
  • — охарактеризовать основные типы государственного регулирования экономики;
  • — показать, каким образом в разных странах осуществляется применение различных моделей сочетания государственных и рыночных регуляторов.

Рассмотрение темы 1 должно быть направлено на уяснение специфики государственного регулирования экономики, а также понимание сути и логики формирования различных моделей сочетания государственных и рыночных регуляторов. Материал необходимо тщательно проработать в теоретическом плане. В этой теме рассматриваются различные теоретические концепции государственного регулирования экономики. Поэтому студентам необходимо разобраться в особенностях этих концепций, что очень важно для успешного освоения курса. Освоение данной темы требует значительной самостоятельной работы, порядка 3—4 ч.

Изучение методов и типов государственного регулирования экономики дает системное представление об основах взаимоотношений государства и бизнеса. Особое внимание при изучении данной темы следует уделить понятийному аппарату системы связей, принципов и инструментов взаимодействия государства и бизнеса.

В целом на первый раздел требуется 7 ч самостоятельной работы. Усвоенные знания студенты должны продемонстрировать в рамках участия в круглых столах на семинарских занятиях.

Изучение разд. II позволяет:

  • — уяснить особенности взаимодействия государства и бизнеса в системе государственных закупок;
  • — определить специфику функционирования системы государственных закупом в России и за рубежом;
  • — проследить, какое влияние оказала система государственных закупок на экономику России;
  • — оценить основные способы взаимодействия государства и бизнеса;

научиться различать модели и формы партнерства государства и частного сектора.

Темы, входящие в разд. II, требуют весьма серьезной самостоятельной работы, поскольку они предполагают необходимость изучения способов взаимодействия государства и бизнеса на конкретных примерах. Изучение тем второго раздела рекомендуется сочетать с использованием фактического материала, имеющегося в статистических источниках. При освоении системы государственных закупок в Российской Федерации (тема 2) особое внимание следует уделить федеральной контрактной системе, актуальной на сегодняшний день. При изучении государственно-частного партнерства (тема 3) больше времени необходимо отвести на освоение механизма совместных инвестиций в развитие инфраструктуры (для наглядного примера можно рассмотреть Санкт-Петербург). Это связано с тем, что в России активно реализуются проекты развития инфраструктуры при помощи совместных инвестиций.

На освоение материала разд. II требуется 14 ч самостоятельной работы. После его изучения студенты демонстрируют свои знания в процессе деловых игр на семинарских занятиях.

Раздел III посвящен особенностям взаимоотношений государства, бизнеса и общества. Основными целями изучения данного раздела являются:

- определение характера взаимосвязи государства, бизнеса и общества как фактора социально-экономического развития;

формирование представлений о взаимном влиянии науки и бизнеса в мировой практике и в России;

выявление специфики воплощения научного знания в новых видах продукции, работ, услуг;

  • — объяснение социальной ответственности бизнеса;
  • - понимание специфики антимонопольного регулирования в разных отраслях экономики.

При рассмотрении учебного материала темы 4 следует обратить особое внимание на сравнительный анализ взаимного влияния науки и бизнеса в мировой практике и в России. Изучая тему 5, следует уделить особое внимание анализу состояния конкурентной среды на товарных рынках, определению долей хозяйствующих субъектов на товарных рынках. В теме 5 рассматривается роль государства в регулировании естественных монополий, выявляется специфика проведения торгов субъектами естественных монополий в целях приобретения товаров, работ, услуг для собственных нужд.

На самостоятельную работу по изучению материала, представленного в разд. III, требуется 16 ч. Студенты имеют возможность продемонстрировать полученные знания при решении ситуационных задач, разбираемых на семинарских занятиях.

Более углубленно проблематика, представленная в разд. И, III, рассматривается студентами при подготовке эссе.

Осваивая учебный материал, включенный в разд. IV, студентам следует:

- уяснить значение институциональных основ взаимодействия государства и бизнеса;

выявить особенности инвестиционного климата в Российской Федерации;

  • — оценить современные теоретические концепции экономического цикла;
  • — определить основные принципы реализации адаптационных механизмов в Российской Федерации;

разобраться, в чем состоит специфика адаптационных механизмов поведения государства и бизнеса в условиях циклического развития.

Освоение тем, входящих в данный раздел, вызывает сложности у студентов, поскольку требует понимания всех предыдущих разделов курса и предполагает наличие навыков владения инструментарием взаимоотношений власти и бизнеса. Они требуют дополнительной самостоятельной работы, связанной с осмыслением возможностей использования различных моделей взаимодействия государства и бизнеса для оценки ожидаемых последствий политики государства при различных экономических условиях. Особенно это касается темы 7, где изучаются современные особенности экономических колебаний, различные формы кризисов, концепции экономических циклов.

На изучение этого завершающего раздела учебного курса необходимо затратить 15 ч самостоятельной работы. После его освоения студенты демонстрируют свои знания в процессе демонстрации презентации на семинарском занятии.

5.2. Описание последовательности действий при изучении дисциплины

Этап I. Подготовка

Для эффективного усвоения дисциплины «Взаимодействие государства и бизнеса» студенту необходимо вспомнить основные категории и причинно-следственные связи экономики, изучаемые в курсах общей экономической теории. Это позволит лучше понять функциональные взаимосвязи государства и бизнеса на уровне всей национальной экономики. Следует также освежить в памяти знания системы государственного регулирования экономики, основ предпринимательской деятельности, бизнес-планирования, так как в качестве фундамента современное взаимодействие государства и бизнеса использует теоретические основы государственного регулирования как экономики в целом, так и отдельных хозяйствующих субъектов в частности.

Этап II. Процесс обучения

В ходе обучения студент обязан активно использовать все формы обучения — посещать лекции и семинарские занятия, получать консультации преподавателя и выполнять самостоятельную работу.

Процесс изучения дисциплины включает в себя:

  • 1) работу под руководством преподавателя (лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя по подготовке эссе, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно, и консультацию преподавателя перед зачетом);
  • 2) самостоятельную работу студента (проработка текстов лекций, подготовка к семинарским занятиям, самостоятельный поиск и изучение научной литературы, написание эссе, подготовка к сдаче зачета).

Основной объем информации по каждой конкретной теме студент получает на лекциях, которые обычно носят проблемный характер. На них преподаватель знакомит студентов с разными методологическими подходами к анализу взаимодействия государства и бизнеса, с ведущими представителями основных научных школ. Часто студентам трудно разобраться с дискуссионными проблемами, дать однозначный ответ на поставленный вопрос. Преподаватель, сравнивая различные точки зрения, излагает свой взгляд и нацеливает студентов на дальнейшие исследования и поиск научных решений. После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастет.

На семинарских занятиях студенты под руководством преподавателя обсуждают дискуссионные вопросы, заслушивают доклады, проводят деловые игры, решают ситуационные задачи, отвечают на поставленные вопросы, закрепляя приобретенные знания. Успешное проведение семинара во многом зависит от подготовки студентов. Изучив материалы лекции и рекомендованную литературу по конкретной теме курса, студент может определить, насколько хорошо он в ней разобрался. Если какие-то моменты остались непонятными, целесообразно составить список вопросов и на семинарском занятии задать их преподавателю. На семинарах студент набирает баллы по текущей успеваемости, поэтому важно проявить себя с лучшей стороны. Семинар предоставляет возможность студенту творчески раскрыться, проявить инициативу и развить навыки публичного ведения дискуссий и логичного изложения сути рассматриваемых вопросов.

Самостоятельная работа студентов предполагает изучение литературы по курсу «Взаимодействие государства и бизнеса», систематизацию прочитанного материала, подготовку сообщений, эссе, презентаций, подготовку к научно-практической студенческой конференции, сбор, обработку и анализ фактических данных при изучении тем курса.

В процессе изучения курса «Взаимодействие государства и бизнеса» студенты осуществляют подготовку эссе, что позволяет им:

  • — более глубоко изучить заинтересовавшую их проблему;
  • — научиться самостоятельно осуществлять поиск нового теоретического материала в дополнительной литературе и фактических данных среди статистической информации по выбранной теме;
  • - приобретать навыки краткого и логически последовательного изложения сути рассматриваемой проблемы, обосновывать ее актуальность и значимость;

определять свою точку зрения по изучаемой проблеме и формулировать собственные выводы и обобщения.

Текущий контроль знаний осуществляется на семинарах в виде проведения промежуточных устных опросов, оценки выполнения самостоятельной работы в форме эссе.

Этап III. Подготовка к зачету

На этом этапе основной задачей является формирование целостного представления об основах взаимодействия государства и бизнеса. Для этого необходимо установить взаимосвязь и иерархию отдельных тем курса; понять, в какой последовательности и посредством каких инструментов экономического анализа раскрывается содержание каждой темы. Зачет но дисциплине «Взаимодействие государства и бизнеса» является дифференцированным и выставляется студентам в результате успешной сдачи двух контрольных точек, охватывающих все темы курса.

При подготовке к сдаче контрольных точек необходимо учитывать, что все теоретические проблемы, изучаемые дисциплиной, тесно взаимосвязаны между собой, а все последующие вопросы частично базируются на предыдущем материале. Поэтому при подготовке к контрольным точкам студент должен четко оперировать всем научным аппаратом, представленным в изученном курсе.

Важной составляющей подготовки к контрольным точкам является разумное сочетание использования лекционного материала и рекомендованной преподавателем учебной литературы. Эта литература должна использоваться для более глубокого освоения содержания теоретических вопросов, рассмотренных на лекциях и семинарах.

  • 5.3. Методические указания но выполнению самостоятельных работ
  • 5.3.1. Методические указания по выполнению презентаций

Презентация является одним из видов учебной и научно-исследовательской работы студентов. Ее основная цель — демонстрация способности к подготовке и проведению докладов с использованием современных информационных технологий, а также формирование у студентов следующих навыков:

  • - ориентироваться в категориальном аппарате дисциплины «Взаимодействие государства и бизнеса»;
  • — пользоваться научной литературой, статистическими данными, электронными ресурсами;
  • — логично и доступно излагать сложные вопросы.

Компьютерная презентация состоит из кадров, иначе называемых слайдами. На каждом слайде размещается релевантная текстовая, графическая и аудиоинформация, а также видеоклипы, которые в совокупности призваны помочь студенту раскрыть выбранную тему. В презентациях по дисциплине «Взаимодействие государства и бизнеса» должны быть отражены результаты исследования актуальных проблем взаимодействия государства и бизнеса. Список тем представлен в п. 6 данного приложения.

Для создания презентаций используются специальные компьютерные программы, например Power Point, входящая в состав пакета прикладных программ Microsoft Office.

Структура презентации должна иметь следующий вид:

  • - титульный слайд с указанием названия учебного заведения, ФИО и группы студента;
  • - слайд с указанием темы работы;
  • - два слайда, на которых представлена научная проблематика работы;
  • - шесть — восемь слайдов с основными выводами и результатами, полученными студентом;
  • - два слайда с указанием использованной литературы;
  • — финальный слайд.

Общее число слайдов в презентации должно составить 13—15. Критерии оценки презентации в баллах представлены в табл. П.1.2.

Таблица П. 1.2

Критерии оценки презентации

Критерий оценки

Оценка в баллах

Минимум

Максимум

Содержание презентации

21

25

Структура презентации

4

6

Дизайн (оформление и эффекты)

2

4

Техника исполнения

3

5

Итого

30

40

Для успешного выполнения презентации студенту необходимо обратиться к научной и учебной литературе с целью уточнения значений тех или иных понятий, получения информации об определенных персоналиях и событиях и пр.

К выполнению работы следует приступить в самом начале семестра. Если презентация будет сдана позже срока, установленного преподавателем, то общая оценка в баллах будет снижена до минимума.

По согласованию с преподавателем, ведущим семинарские занятия, студент может представить в презентации результаты реферирования научной статьи, посвященной проблемам взаимодействия государства и бизнеса.

Работа студента над реферированием статьи состоит из следующих этапов:

  • - выбор статьи из списка, предложенного преподавателем;
  • — внимательное чтение статьи;
  • — поиск информации об авторе статьи, его принадлежности к той или иной научной школе;
  • — выделение наиболее сложных фрагментов статьи, для понимания которых требуется обращение к дополнительной литературе;
  • — чтение дополнительной литературы с целью уточнения значения тех или иных научных понятий, получения информации об упоминаемых в статье персоналиях и событиях и пр.;
  • — подготовка слайдов и их презентация.

Структура презентации в таком случае должна иметь следующий вид:

  • — титульный слайд с указанием названия учебного заведения, ФИО и группы студента;
  • — слайд с указанием названия, автора и выходных данных статьи;
  • — слайд с указанием информации об авторе статьи, его принадлежности к той или иной научной школе;
  • — два-три слайда, на которых представлена научная проблематика статьи;
  • - шесть — восемь слайдов с основными выводами и результатами, полученными студентом;
  • — финальный слайд.

Таким образом, общее число слайдов в презентации должно составить 12-15.

Критерии оценки презентации в баллах представлены в табл. II. 1.3 и П.1.4. Они варьируются в зависимости от того, на каком языке написана реферируемая статья (русском или иностранном).

Таблица П. 13

Критерии оценки презентации по статье на русском языке

Критерий оценки презентации по статье на русском языке

Оценка в баллах

Минимум

Максимум

Содержание презентации

14

17

Оформление (структура, дизайн)

5

7

Наличие собственных обобщений

5

8

Использование современной информационной базы для комментирования наиболее сложных фрагментов статьи

6

8

Итого

30

40

Таблица П. 1.4

Критерии оценки презентации по статье на иностранном языке

Критерий оценки презентации но статье на иностранном языке

Оценка в баллах

Минимум

Максимум

Содержание презентации

18

21

Оформление (структура, дизайн)

2

4

Наличие собственных обобщений

5

8

Использование современной информационной базы для комментирования наиболее сложных фрагментов статьи

5

7

Итого

30

40

53.2. Методические указания по подготовке эссе Эссе представляет собой самостоятельную письменную работу на тему, сформулированную студентом (и согласованную с преподавателем) или предложенную преподавателем.

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации с использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему, и т.д.

Тема эссе должна содержать вопрос, проблему, мотивировать на размышление.

Эссе должно иметь следующую структуру: план, введение, основную часть (с разбивкой по разделам), заключение, список использованной литературы.

Титульный лист заполняется по единой форме.

Образец оформления титульного листа эссе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

ЭССЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГОСУДАРСТВА И БИЗНЕСА» на тему:

Экономическая сущность социальной политики российского государства в сфере трудовых отношений

Выполнил: Иванов И. В., группа Л В 101

Научный руководитель: звание, должность, Ф.И.О. Санкг- Петербург 2016

В плане дается перечень основных разделов, а также указываются номера страниц, которые посвящены изложению соответствующего раздела работы.

Во введении отражаются суть и обоснование выбора данной темы, оно состоит из ряда связанных логически и стилистически компонентов. На этом этапе студенту очень важно правильно сформулировать вопрос, на который он собирается найти ответ в ходе своего исследования.

В основной части рассматриваются теоретические основы выбранной проблемы и логически излагается основной вопрос. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе. Поэтому большое значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации. Именно в этой части необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргумента- цию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость.

В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли. Хороню проверенный (и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков — не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.

В заключении приводятся обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Заключение подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.

В списке литературы в алфавитном порядке должны быть перечислены использованные при выполнении работы источники (не менее шести) и соответствующим образом оформленные.

Лучшие работы также могут служить основой для подготовки докладов на студенческой научно-практической конференции, заседании студенческого научного общества и для написания студенческих научных работ, представляемых на конкурс.

По результатам проверки эссе преподавателем выставляется оценка в баллах, которая учитывается при определении общей итоговой оценки по дисциплине. Критерии оценки и максимальная сумма баллов по каждому критерию представлены в табл. П.1.5.

Таблица П. 1.5

Система рейтинговой оценки эссе

Критерии оценки

Оценка в баллах

Минимум

Максимум

Раскрытие темы

4

8

Логичность изложения

4

8

Использование современной информации

5

9

Правильность оформления

1

5

Наличие собственных выводов и обобщений

6

10

Итого

20

40

Для написания эссе необходим аппарат доказательств.

Доказательство — это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Оно связано с убеждением, но не тождественно ему: аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и общественно-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на предрассудках, неосведомленности людей в вопросах экономики и политики, видимости доказательности. Другими словами, доказательство, или аргументация — это рассуждение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь. Структура любого доказательства включает в себя три составляющие: тезис, аргументы и выводы или оценочные суждения.

Тезис — это положение (суждение), которое требуется доказать.

Аргументы — это категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса. Аргументы обычно делятся на следующие группы:

  • 1) удостоверенные факты — фактический материал (или статистические данные). Факты — это питательная среда для выяснения тенденций, а на их основании — законов в различных областях знаний, поэтому мы часто иллюстрируем действие законов на основе фактических данных;
  • 2) определения — в процессе аргументации используются как описание понятий, связанных с тезисом;
  • 3) законы науки и ранее доказанные теоремы тоже могут использоваться как аргументы доказательства.

Вывод — это мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения — это мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах.

Подготовка эссе предполагает необходимость:

— ссылок на источники литературы, которые прочитал и использовал автор эссе;

подтверждения выдвинутым автором предположений за счет использованных им эмпирических данных из разных источников информации;

  • — наличия в эссе трех взаимосвязанных составляющих:
  • • исходного материала, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
  • • качества обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
  • • аргументации (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.

В табл. П.1.6 представлены критерии оценки эссе.

Таблица II. 1.6

Система оценки эссе

Критерии оценки

Требования к студенту

Знание и понимание теоретического материала

Четкое и полное определение рассматриваемых понятий с приведением соответствующих примеров; строгое соответствие используемых понятий теме; самостоятельность выполнения работы

Анализ и оценка информации

Грамотное применение категорий анализа; умелое использование приемов сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; умение объяснять альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему, чтобы прийти к сбалансированному заключению;

использование широкого диапазона информационного пространства (студент должен использовать большое количество различных источников информации); обоснованное интерпретирование текстовой информации с помощью графиков и диаграмм; личная оценка проблемы

Построение суждений

Ясное и четкое изложение подготовленного материала; логическое структурирование доказательств; сопровождение выдвинутых тезисов грамотной аргументацией;

приведение различных точек зрения и их личная оценка; соответствие общей формы изложения полученных результатов и их интерпретации жанру проблемной научной статьи

Оформление

работы

Соответствие работы основным требованиям к оформлению и использованию цитат;

соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации; соответствие формальным требованиям

Оформление эссе. Объем эссе должен составлять до семи страниц машинописного текста, шрифт Times New Roman, размер шрифта — 14, интервал — 1,5. Поля: сверху и снизу — 2 см, слева — 3 см, справа — 1,5 см. Текст пишется с одной стороны листа. Страницы должны быть пронумерованы и сброшюрованы. Титульный лист не нумеруется. Каждый раздел работы начинается с новой страницы.

Оформление цитат. На каждый цитируемый или упоминаемый в работе источник делается сноска, которой присваивается номер. Допускается построчная или сквозная нумерация сносок. Если приводится дословное цитирование, то в сноске указывается источник.

Оформление таблиц. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами. Нумерация может быть двух видов: 1) сквозная; 2) нумерация таблиц в пределах главы. В последнем случае номер таблицы состоит из номера главы и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Название таблицы следует помещать над таблицей без абзацного отступа в одну строку (по центру). Если таблица заимствована из других источников, необходимо указать ссылку на источник информации.

Оформление рисунков, схем, графиков. Все рисунки, схемы, графики, приводимые в работе, должны иметь нумерацию. Нумерация ведется сплошная, арабскими цифрами. Нумерация и название помещаются под рисунком, схемой, графиком, которые вне зависимости от разновидности изображаемого носят название «рисунок». Например: «Рис. 1. Рыночное равновесие». Каждый рисунок, если он заимствован из другого источника, должен иметь ссылку на источник информации.

Ссылки на источники из интернет-ресурсов. Студенты могут при написании работы использовать материал, размещенный на сайтах интернет- ресурсов. При этом следует указать название материала, а затем указать ссылку на сайт.

6. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

Раздел I. Теоретические и методологические основы взаимодействия государства и бизнеса

Тема 1. Теоретические основы взаимодействия государства и бизнеса

  • 1. Соотношение и взаимосвязь предметов дисциплины «Взаимодействие государства и бизнеса» с другими экономическими дисциплинами.
  • 2. Основные подходы к государственному регулированию экономики (Д. Кейнс, М. Фридмен, Ф. Хайек).
  • 3. Исторические корни и ключевые проблемы взаимоотношений государства и бизнеса.
  • 4. Различные модели сочетания рыночных и государственных регуляторов (японская, шведская модели, ФРГ, Австрия, Китай). Либеральная экономика — неограниченное частное предпринимательство.
  • 5. Полный государственный монополизм в управлении хозяйством (на примере СССР).

Раздел II. Основные способы и механизмы взаимодействия государства и бизнеса

Тема 2. Взаимодействие государства и бизнеса в системе государственных закупок

  • 1. Характеристика основных способов взаимодействия государства и бизнеса.
  • 2. Экономические и правовые основы функционирования системы государственных закупок.
  • 3. Зарубежный опыт функционирования системы государственных закупок.
  • 4. Особенности реализации системы государственных закупок в Российской Федерации.
  • 5. Экономико-психологические особенности взаимодействия участников государственных закупок.

Тема 3. Особенности взаимодействия власти и бизнеса с помощью механизма государственно-частного партнерства

  • 1. Модели и формы партнерства государства и частного сектора. Контракты, аренда, концессия, соглашение о разделе продукции, совместные предприятия.
  • 2. Мировой опыт реализации механизма государственно-частного партнерства (ГЧП).
  • 3. Значение и основные особенности проектов ГЧП на уровне местного самоуправления.
  • 4. Проблемы реализации механизма совместных инвестиций в развитие и н фрастру кгу р ы.
  • 5. Особенности реализации суверенных функций государства в проектах ГЧП на основе обобщения теоретического и практического международного опыта.

Раздел III. Специфика взаимоотношений власти, бизнеса и общества

Тема 4. Взаимоотношения власти, бизнеса и общества как фактор социально -экономического развития

  • 1. Государство, бизнес и общество как основные элементы системы социального партнерства.
  • 2. Взаимосвязь источников формирования предпринимательской активности и условий развития науки.
  • 3. Сравнительный анализ взаимного влияния науки и бизнеса в мировой практике и в России.
  • 4. Организационные формы симбиоза предпринимательства с наукой: научные парки, технополисы, бизнес-инкубаторы. Перспективы воплощения научного знания в новых видах продукции, работ, услуг.
  • 5. Уровень социальной ответственности бизнеса. Социальные последствия воздействия деловой активности предприятия на собственный персонал, потребителей и организации, совместно с которыми осуществляется та или иная деятельность.

Тема 5. Анализ практики применения антимонопольного регулирования в Российской Федерации

  • 1. Особенности проведения анализа состояния конкуренции на товарных рынках, определение долей хозяйствующих субъектов на товарных рынках.
  • 2. Понятие доминирующего хозяйствующего субъекта. Критерии квалификации антимонопольными органами действий хозяйствующих субъектов на предмет злоупотребления доминирующим положением (на рынках энергетических ресурсов).
  • 3. Основы контроля процедуры организации и проведения торгов со стороны субъектов естественных монополий и заключения договоров по результатам таких торгов (конкурсов и аукционов).
  • 4. Особенности недобросовестной конкуренции.
  • 5. Антимонопольное регулирование торговой деятельности предприятий.

Раздел IV. Институциональная структура взаимодействия государства и бизнеса

Тема 6. Институциональные соглашения как механизм структуризации взаимодействия субъектов рыночной экономики

  • 1. Экономическая природа институциональных соглашений и их особенности в условиях рыночной экономики.
  • 2. Теории контрактов как институциональных соглашений: сравнительный анализ и классификация.
  • 3. Институциональная структуризация взаимодействия государства и бизнеса.
  • 4. Особенности инвестиционного климата в Российской Федерации.
  • 5. Институциональные основы инвестиционного климата в Российской Федерации.

Тема 7. Адаптационные механизмы поведения государства и бизнеса в условиях циклического развития

  • 1. Сущность, основные причины и фазы циклического развития рыночной экономики. Современные теоретические концепции экономического цикла. Особенности экономических циклов в России.
  • 2. Современные особенности экономических колебаний. Основные формы кризисов.
  • 3. Понятие и виды адаптационных механизмов.
  • 4. Устойчивость как критерий оценки адаптационных механизмов фирмы. Проблемы устойчивости функционирования российских предприятий в условиях циклического развития.
  • 5. Принципы реализации адаптационного механизма в Российской Федерации.
  • 7. Формы контроля и система оценок

Формирование компетенций по итогам изучения дисциплины контролируется в форме текущей и промежуточной аттестации знаний (подготовка эссе, презентации), умений и навыков студентов. Система оценок результатов аттестаций представлена в табл. П.1.7.

Балльно-рейтинговая система оценки работы студентов соответствует Положению о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов бакалавриата*. [4]

Система оценок результатов аттестаций

Номер контрольной точки

Номер

раздела

Номера

тем

Форма контроля

Зачетный

минимум

Зачетный

максимум

I

г н

1,2, 3,4

Презентация

30

40

II

III, IV

5, 6,7

Эссе

20

40

Текущий контроль

0

20

Итого за работу в течение семестра

50

100

Дифференцированный зачет

55

100

В течение семестра работа на семинарских занятиях (текущий контроль), сдача контрольных точек (рубежный контроль) оцениваются преподавателем, ведущим семинарские занятия, и баллы заносятся в электронную ведомость, доступную для просмотра по адресу rating.finec.ru.

Максимальное количество баллов — 100.

Для получения зачета по дисциплине сумма баллов, полученная студентом по результатам прохождения текущего и рубежного контроля (контрольных точек), должна быть 55 и более баллов.

Основанием для незачета является ситуация, когда сумма баллов, набранная по всем видам контроля, ниже установленного минимума — 55 баллов.

В случае дифференцированного зачета по дисциплине в зачетную книжку студента проставляется оценка в соответствии с набранной суммой баллов по следующей шкале пересчета.

Шкала баллов для определения итоговой оценки:

  • 0—54 балла — «неудовлетворительно»;
  • 55—70 баллов — «удовлетворительно»;
  • 71—85 баллов — «хорошо»;
  • 86—100 баллов — «отлично».

Пример расчета: за эссе получено 35 баллов, за презентацию — 30, за текущий контроль — 12 баллов. Тогда получаем сумму, равную 77 баллам. Итоговая оценка — «хорошо».

  • 8. Примерная тематика эссе
  • 1. Государственное регулирование экономики: проблемы и перспективы.
  • 2. Положительные и отрицательные стороны вступления России в ВТО с позиции российского бизнеса.
  • 3. Роль и значение конкуренции для современного бизнеса.
  • 4. Государственная поддержка малого и среднего бизнеса в Европейском Союзе.
  • 5. Регулирование деятельности малого бизнеса в США.
  • 6. Либеральная экономика — неограниченное частное предпринимательство: достоинства и недостатки.
  • 7. Мировой опыт реализации механизма государственно-частного партнерства.
  • 8. Особенности проектов государственно-частного партнерства на уровне местного самоуправления.
  • 9. Проблемы реализации механизма совместных инвестиций в развитие инфраструктуры.
  • 10. Основные направления государственного регулирования в сфере партнерства с частным бизнесом.
  • 11. Перспективы применения проектов государственно-частного партнерства в России.
  • 12. Специфика антимонопольного регулирования в различных отраслях экономики.
  • 13. Особенности контроля процедуры организации и проведения торгов со стороны субъектов естественных монополий.
  • 14. Экологические ограничения и практика российского бизнеса.
  • 15. Шведская модель государственного регулирования рыночных отношений.
  • 16. Экономические отношения, рыночные отношения, бизнес-отношения — сходства и различия.
  • 17. Экономическая сущность социальной политики российского государства в сфере трудовых отношений.
  • 18. Проблемы малого и среднего бизнеса в России.
  • 19. Оффшорный бизнес как экономически обоснованный выбор при отсутствии конкуренции (достоинства и недостатки).
  • 20. Японская модель государственного регулирования рыночных отношений.
  • 21. Основные подходы к государственному регулированию экономики (Д. Кейнс, М. Фридмен, Ф. Хайек).
  • 22. Исторические корни и ключевые проблемы взаимоотношений государства и бизнеса.
  • 23. Различные модели сочетания рыночных и государственных регуляторов (японская, шведская модели, ФРГ, Австрия, Китай).
  • 24. Полный государственный монополизм в управлении хозяйством (на примере СССР).
  • 25. Экономические и правовые основы функционирования системы государственных закупок.
  • 26. Зарубежный опыт функционирования системы государственных закупок.
  • 27. Особенности реализации системы государственных закупок в Российской Федерации.
  • 28. Экономико-психологические особенности взаимодействия участников государственных закупок.
  • 29. Мировой опыт реализации механизма государственно-частного партнерства (ГЧП).
  • 30. Значение и основные особенности проектов ГЧП на уровне местного самоуправления.
  • 31. Проблемы реализации механизма совместных инвестиций в развитие инфраструктуры.
  • 32. Особенности реализации суверенных функций государства в проектах ГЧП на основе обобщения теоретического и практического международного опыта.
  • 33. Государство, бизнес и общество как основные элементы системы социального партнерства.
  • 34. Взаимосвязь источников формирования предпринимательской активности и условий развития науки.
  • 35. Сравнительный анализ взаимного влияния науки и бизнеса в мировой практике и в России.
  • 36. Организационные формы симбиоза предпринимательства с наукой: научные парки, технополисы, бизнес-инкубаторы. Перспективы воплощения научного знания в новых видах продукции, работ, услуг.
  • 37. Уровень социальной ответственности бизнеса. Социальные последствия воздействия деловой активности предприятия на собственный персонал, потребителей и организации, совместно с которыми осуществляется та или иная деятельность.
  • 9. Тесты по дисциплине «Взаимодействие государства и бизнеса»[5]
  • 1. Нормативным актом, который в настоящее время регулирует системы государственных закупок, является:
    • а) Федеральный закон «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд»;
    • б) Федеральный закон «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»*.
  • 2. Выделяют следующие эффекты функционирования системы государственных закупок:
    • а) обеспечивается развитие рынков и конкурентной среды;
    • б) поддерживаются регионы и группы населения (трудоизбыточные или трудонедостаточные, национальные меньшинства и народные промыслы, предприятия инвалидов и ветеранов войны);
    • в) поддерживаются национальные производители, малый бизнес, отдельные секторы экономики;
    • г) все ответы верны*.
  • 3. Базовые признаки государственно-частного партнерства (ГЧП) состоят в следующем:
    • а) сторонами ГЧП являются государство и частный бизнес;
    • б) взаимодействие сторон в ГЧП закрепляется на официальной, юридической основе (соглашения, договоры, контракты и т.п.);
    • в) взаимодействие указанных сторон имеет действительно партнерский, равноправный характер (т.е. в обязательном порядке должен соблюдаться паритет, баланс обоюдных интересов);
    • г) все ответы верны*.
  • 4. Принятыми в мировой практике формами государственно-частного партнерства являются:
    • а) конкурс;
    • б) аукцион;
    • в) контракт*;
    • г) аренда*;
    • д) концессия*;
    • е) совместные предприятия*.
  • 5. Согласно взглядам Питирима Сорокина устойчивость развития общества зависит:
    • а) от уровня жизни населения;
    • б) от степени дифференциации доходов;
    • в) все ответы верны*.
  • 6. Основными задачами социального партнерства в сфере труда являются:
    • а) повышение производительности труда через усиление мотивации к труду;
    • б) сохранение экономической стабильности через долгосрочное планирование;
    • в) все ответы верны*.
  • 7. Трипартизм — это:
    • а) форма сотрудничества между наемными работниками, бизнесом и государством*;
    • б) объединение политических партий.
  • 8. Является ли необходимость осуществления значительных первоначальных капитальных вложений при длительных сроках окупаемости этих вложений барьером входа на товарные рынки?
  • а) является*;
  • б) не является.
  • 9. Требуется ли согласование ЦБ РФ для признания доминирующим положения поднадзорной ему финансовой организации?
  • а) требуется*;
  • б) не требуется.
  • 10. Какие из нижеперечисленных ситуаций содержат признаки недобросовестной конкуренции?
  • а) распространение ложных, неточных или искаженных сведений, которые могут причинить убытки хозяйствующему субъекту либо нанести ущерб его деловой репутации;
  • б) введение в заблуждение в отношении характера, способа и места производства, потребительских свойств, качества и количества товара или в отношении его производителей;
  • в) все ответы верны*.
  • 10. Примеры кейсов и творческих заданий
  • 1. Напишите эссе на гему «Как повысить инвестиционную привлекательность российской экономики».
  • 2. Оцените эффекты социально-ориентированных проектов. В качестве примеров можно использовать идеи проектов, сгенерированные самостоятельно в группах, либо использовать кейсы[6].
  • 3. Изучите последние изменения в антимонопольном законодательстве[7]. Проанализируйте положительные эффекты этих изменений с точки зрения бизнес-сектора и государства.
  • 4. С помощью информационного бюллетеня практики антимонопольного регулирования проанализируйте наиболее часто встречающиеся нарушения антимонопольного законодательства[8].
  • 5. Изучив точки зрения разных экспертов из области социологии, политологии, экономики, сделайте сравнительный анализ моделей взаимодействия государства и бизнеса[9].

  • [1] Место дисциплины в структуре основнойобразовательной программы Дисциплина «Взаимодействие государства и бизнеса» относится к базовой части профессионального цикла основной образовательной программыбакалавриата по направлению подготовки «Экономика». Для эффективного изучения данной дисциплины требуются знания,умения и навыки, полученные по дисциплинам «Экономическая теория»и «Макроэкономика». В свою очередь, освоение дисциплины «Взаимодействие государстваи бизнеса» необходимо для таких учебных дисциплин, как «Институциональная экономика», «Экономика России» и др. Кроме того, изучение дан-
  • [2] Содержание разделов и тем дисциплины Раздел I. Теоретические и методологические основы взаимодействиягосударства и бизнеса Тема 1. Теоретические основы взаимодействия государства и бизнеса Предмет, основные задачи и понятия курса «Взаимодействие государства и бизнеса», связь с другими экономическими дисциплинами. Основные подходы к государственному регулированию экономики: Д. Кейнс,М. Фридмен, Ф. Хайек. Методы государственного регулирования экономики. Типы государственного регулирования: полный государственныймонополизм в управлении хозяйством (СССР). Различные модели сочетания рыночных и государственных регуляторов (японская, шведскаямодели, ФРГ, Австрия, Китай). Либеральная экономика — неограниченноечастное предпринимательство.
  • [3] Методические рекомендации по изучению дисциплины«Взаимодействие государства и бизнеса» Лекции по дисциплине «Взаимодействие государства и бизнеса» имеютв основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудныхи дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается, что студентыприходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой. Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствованиеиндивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач,выработку методов интеллектуальной работы с изучаемым материалом,участие в деловых играх, круглых столах, а также формирование уменияпроведения дискуссий и аргументации собственных выводов и обобщений.Основной формой подготовки студентов к семинарским занятиям явля-
  • [4] URL: http://wwvv.finec.ru/files/doc/University/official_documents/polozhenie_obrs0409.pdf.
  • [5] Верные ответы отмечены звездочками.
  • [6] Социально-ориентированные НКО: лучшие практики. URL: http://www.cftyumen.ru/upload/docs/sotsialno-orientirovannyie-nko-luchshie-praktiki.pdf.
  • [7] URL: http://www.garant.ru/article/616813/; http://pronedra.ru/government/2015/10/06/izmeneniya-antimonopolinogo-zakonodatelistva/.
  • [8] URL: http://lawfirm.ru/pr/print.php?id=14070.
  • [9] URL: http://www.spa.msu.ru/uploads/files/h8disscrtazionnii_sovct_d_501.001.27h 8brh923.00.02_polititcheskie_instituti_prozessi_i_tehnologiih9/popandopuloai.pdf; URL: http://www.m-economy.ru/art.php?nArtId=945; URL: http://magazines.russ.ru/nz/2006/50/zu 18.html; URL: http://www.rusnauka.com/30_NNM_2010/Economics/73161 .doc.htm.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >