Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию

ИНСТРУКЦИЯ

Оцените себя по девятибалльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умений и навыков саморазвития. Предложите также оценить себя коллегам по этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы.

Карта самооценки готовности к самообразовательной деятельности

I. Мотивационный компонент (9—81 балл)

  • 1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности
  • 2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии
  • 3. Чувство долга и ответственности
  • 4.Любознательность
  • 5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности
  • 6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании (ППСО)
  • 7. По1рсбносгь в самопознании 123456789
  • 8. Ранговое место ППСО среди девяти наиболее значимых 123456789 для вас видов деятельности
  • 9. Уверенность в своих силах I 23456789

II. Когнитивный компонент (6—54 балла)

  • 1. Уровень общеобразовательных знаний 1 23456789
  • 2. Уровень общеобразовательных умений 1 23456789
  • 3. Уровень педагогических знаний и умений 1 23456789
  • 4. Уровень психологических знаний и умений 123456789
  • 5. Уровень методических знаний и умений 123456789
  • 6. Уровень социальных знаний I 23456789

III. Нравственно-волевой компонент (9—81 балл)

  • 1. Положительное отношение к процессу учения 1 23456789
  • 2. Критичность 123456789
  • 3. Самостоятельность 1 23456789
  • 4. Целеустремленность 1 23456789
  • 5. Воля 123456789
  • 6. Трудоспособность 123456789
  • 7. Умение доводить начатое до копил 1 23456789
  • 8. Смелость 123456789
  • 9. Самокритичность 1 23456789

IV. Гностический компонент (17—153 балла)

  • 1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи 1 23456789
  • 2. Гибкость и оперативность мышления 1 23456789
  • 3. Наблюдательность 1 23456789
  • 4. Способность к анализу педагогической деятельности 1 23456789
  • 5. Способность к синтезу и обобщению 1 23456789
  • 6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности
  • 7. Память и ее оперативность I 23456789
  • 8. Удовлетворение от познания I 23456789
  • 9. Умение слушать 123456789
  • 10. Умение владеть разными тинами чтения 1 23456789
  • 11. Умение выделять и усваивать определенное содержание 1 23456789
  • 12. Умение доказывать, обосновывать суждения 123456789
  • 13. Умение систематизировать, классифицировать 1 23456789
  • 14. Умение видеть противоречия и проблемы 1 23456789
  • 15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации 1 23456789
  • 16. Способность отказаться от устоявшихся идей 1 23456789
  • 17. Независимость суждений 123456789

V. Организационный компонент (7—63 балла)

  • 1. Умение планировать время 123456789
  • 2. Умение планировать свою работу 1 23456789
  • 3. Умение перестраивать систему деятельности 1 23456789
  • 4. Умение работать в библиотеках 123456789
  • 5. Умение ориентироваться в классификации источников 1 23456789
  • 6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной 123456789 информации
  • 7. Умение владеть различными приемами фиксации прочитанного

VI. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности (5—45 баллов)

  • 1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности 123456789
  • 2. Способность к самоанализу и рефлексии 1 23456789
  • 3. Способность к самоорганизации и мобилизации 1 23456789
  • 4. Самоконтроль 1 23456789
  • 5. Трудолюбие и прилежание 123456789

VII. Коммуникативные способности (5—45 баллов)

  • 1. Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег
  • 2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании
  • 3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего обучаемых)
  • 4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий
  • 5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

По каждому из семи факторов педагогического саморазвития подсчитайте общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированность и готовности к педагогическому саморазвитию свидетельствуют количественные показатели, представленные в табл. 1.2.

Таблица 1.2. Количественные показатели готовности к педагогическому саморазвитию

Номер шкалы

Компоненты профессионально-педагогического саморазвития (ППС)

Уровни ППС (в баллах)

Высокий

Средний

Низкий

I

Мотивационный

35 и менее

36-54

55 и более

II

Когнитивный

23 и менее

24-36

37 и более

III

Нравственно-волевой

35 и менее

36-54

55 и более

IV

Гностический

67 и менее

68-108

69 и более

V

Организационный

27 и менее

28-42

29 и более

VI

Способность к самоуправлению

19 и менее

20-30

21 и более

VII

Коммуникативный

19 и менее

20-30

21 и более

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >