ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В ДРЕВНЕМ ВОСТОКЕ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • основные закономерности развития воспитания и образования древних цивилизаций;
  • • особенности воспитания в учениях выдающихся мыслителей Древнего Востока: Лао-цзы, Конфуций, Сидхартха Гаутама, Заратуштра;

уметь

  • • анализировать историко-педагогические источники и литературу, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями в области образования;
  • • сопоставлять общие черты и различия различных систем образования и педагогических концепций;

владеть

  • • умением выявлять наиболее характерные черты социально-педагогических феноменов истории воспитания и образования Древнего Востока;
  • • методами анализа исторических фактов, событий и тенденций в их пространственно-временном континууме.

История цивилизации Древнего Востока включала Месопотамию, Египет, Индию и Китай и охватывала период с VIII тысячелетия до н.э. по V в. н.э. Именно здесь зародились и развились воспитание и организованное обучение. История цивилизации началась на Ближнем Востоке в Месопотамии в междуречье двух великих рек Тигра и Евфрата и достигла расцвета в течение первого периода (ок. 3000—1500 гг. до н.э.). Социокультурное развитие определяют технологии, которыми обладают общества, что, в свою очередь, в значительной степени зависит от демографических факторов, изменения окружающей среды, похолодания, истощения ресурсов и др. 10 тыс. лет назад население Месопотамии начало развивать земледелие и приручать домашних животных, затем благодаря освоению древнейшей системы ирригации развились новые технологии сельского хозяйства, затем возникли ремесла, торговля и появились города — центры культуры, науки и образования. Позднее здесь возникала древнейшая Шумерская цивилизация, а затем — царства Аккад и Вавилон.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >