Выводы

На протяжении позднего Средневековья и Возрождения содержание школьного обучения, как правило, базируется на тривиуме и, в меньшей степени, квадривиуме, и язык обучения оставался латинским, «лингва Франка» образованной Западной Европы. Семь свободных искусств рассматривались как ключ к свободе, позволяющей человеку достигнуть своих целей и полностью раскрыть свой потенциал. Основываясь на античной идее о «здравом уме», в обучение включали философию, историю, риторику, чтение, математику, поэзию, музыку и астрономию. Одну из самых интересных школ создал Витторино да Фельтре в 1423 г. в Мантуе, дабы обеспечить гуманистическое воспитание детей. В период Реформации в северной Европе религиозное образование было в значительной степени заменено элементарным обучением. В программе духовной реформы в 1561 г. устанавливался принцип: школьный учитель для каждой приходской церкви и бесплатное образование для бедных. Лишь в немногих странах, в период между XVI и XVIII вв., система начального образования получила более широкое распространение. В XVII в. выдающийся ученый и педагог Ян Амос Коменский разработал и обнародовал реформированную систему всеобщего образования, которая широко использовалась в Центральной Европе.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >