Выводы

В первой половине XIX в. была создана система народного просвещения России, возникли университеты, лицеи, гимназии, училища, школы, отечественное образование обрело официальную концепцию и ценностные ориентиры. Правительственный курс в области образования характеризовала концепция «непросвещающего просвещения», ибо правление осуществляла не аристократия, а бюрократия. Для всей эволюции высшего образования России характерны две сменяющие друг друга тенденции: авторитарность и автономия. Академическая атмосфера свободы мысли в университетах оказалась несовместима с военно-бюрократической политикой правительства, что обусловило изначально амбитендентное состояние образования. Власти утверждали принцип сословности в образовании, стремясь сохранить свои сугубо дворянские привилегии на университетское образование, чтобы не допустить туда лиц из непривилегированных сословий, и это тормозило развитие высшего образования. Господство дискриминационного принципа привело к жесткой иерархии: низшим сословиям — низшее, средним — среднее, а высшим — высшее образование. Государство создало полностью детерминированную систему образования с характерными признаками этатистской аксиологии: провозглашалась единственная цель — «приготовления юношества в различные звания государственной службы». Принцип «государесообразности» развития системы высшей и средней школы выражался в четкой ориентации не столько на потребности правительства, сколько на устремления императора. Как ни при каком другом политическом строе, личность государя становится стрежневым системообразующим принципом формирования системы народного просвещения, монопольной концепцией авторитарного образования. От степени образованности монарха, его взглядов по вопросам просвещения всецело зависит тот социокультурный идеал, который будет предложен системой образования.

Таблица 11.1

Численность учащихся в России в середине XIX в.1

Годы

Университеты

Другие высшие учебные заведения

Гимназии

1830

3317

Нет данных

Нет данных

1831

2201

Нет данных

Нет данных

1837

2307

593

16 506

1838

2446

397

17 403

1839

2465

299

16 753

1840

2740

1069

16 854

1841

2858

706

16 896

1842

2884

604

17 006

1843

2966

513

17 890

1844

3274

480

19 453

1845

3516

473

20 436

1846

3826

513

20 820

1847

4004

508

21 082

1848

4006

461

19 496

1849

3956

498

19 428

1850

3018

503

18 764

1851

3116

494

18 192

1852

3112

489

18 327

1853

3443

524

17 868

1 Цит. по: Каптерев П. Ф. История русской педагогии. СПб.: Алетейя, 2004. С. 259.

Годы

Университеты

Другие высшие учебные заведения

Гимназии

1854

3551

446

17 827

1855

3659

366

17 817

1856

4160

314

19 098

1857

4714

285

20 274

1858

4884

317

22 270

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >