РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА. СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • основные тенденции политики Министерства народного просвещения в начале XX в. Возникновение общественно-педагогического движения;
  • • основные научные концепции, ключевые педагогические идеи выдающихся педагогов: П. Ф. Каптерева, П. Ф. Лесгафта, В. П. Вахтерова;
  • • возникновение системы негосударственного образования в России: А. Л. Ша- нявский, А. А. Макаров, В. М. Бехтерев, К. А. Тимирязев, А. Ф. Лазурский, В. И. Вернадский, А. П. Нечаев;
  • • организационно-педагогическую концепцию свободного образования: К. Н. Вентцель;

уметь

  • • анализировать факторы развития системы народного просвещения и педагогической теории;
  • • осуществлять историко-педагогический анализ воззрений выдающихся деятелей науки и народного просвещения но актуальным проблемам образования;

владеть

  • • методами и способами историко-педагогического анализа, истолкования и описания важнейших процессов в системе народного просвещения;
  • • базовыми навыками соотнесения систем образования, моделей средней и высшей школы, педагогических идей, концепций и теорий.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >