ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА В СССР. СОВЕТСКАЯ ШКОЛА: КОНЦЕПЦИЯ, ИМЕНА И СВЕРШЕНИЯ

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

  • • причины, ход, результаты и историческое значение революционных изменений в системе образования, основные законодательные акты, декреты, положения, декларации, постановления;
  • • создание концепции воспитания «нового человека»: А. В. Луначарский, Н. К. Крупская, И. В. Ионин, В. Н. Сорока-Росинский, С. Т. Шацкий, П. П. Блонский, А. Б. Залкинд, А. П. Пинкевич;
  • • значение А. С. Макаренко в развитии советской системы воспитания;

уметь

  • • руководствуясь принципами научной объективности, осмысливать педагогические процессы, события и явления в их динамике и взаимосвязи;
  • • анализировать процессы становления и развития системы народного образования в СССР;
  • • формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию но различным проблемам образования и педагогики;

владеть

  • • методами работы с учебной и научно-педагогической литературой, навыками и способами анализа и интерпретации историко-педагогического комплекса источников и произведений классиков педагогической мысли;
  • • методами и способами написания историко-ориентированных текстов но учебной дисциплине.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >