Предисловие
80-летию
Всероссийского заочного финансово -экономического института посвящается
Уважаемый читатель!
Настоящий учебник написан авторами на основе более чем 20-летнего опыта преподавания во Всероссийском заочном финансово-экономическом институте и издания более десятка учебников.
Требования к знаниям, умениям, навыкам выпускника не только не уменьшились, но и возросли, что требует обогащения содержания экономического образования. Если ранее многие вопросы, касающиеся относительно «новых» экономических подходов, концепций и теорий (общественного выбора, общественного благосостояния, экстерналий и трансакционных издержек, отношений «принципал — агент»), рассматривались в ознакомительном порядке, то теперь эти вопросы обязательны к освоению.
В связи с этим авторы не пошли по пути упрощения и выхолащивания сложных вопросов, а, наоборот, постарались расширить курс и доступно представить сложные вопросы современной микроэкономики.
Особенностью данного учебника является компетент- ностный подход, принятый авторами за основу изложения материала. Так, после изучения главы 1 «Введение в экономическую теорию» студент должен сформулировать и уяснить фундаментальные положения, образующие фундамент экономики: материальные потребности общества бесконечны и неутолимы, а экономические ресурсы — ограничены. Освоив это, студент должен уметь анализировать экономические проблемы, которые следуют из этого: проблему выбора оптимального решения, проблему компромисса общества между эффективностью и равенством и проблему индивида между потреблением и досугом. Для этого он должен знать методы, используемые в экономической теории, применять такие инструменты, как графическое изображение границы производственных возможностей, представляющей простейшую экономическую модель.
Результатом изучения главы 2 «Рынок и рыночные
процессы» является знание студентом ключевых законов спроса и предложения, которые лежат в основе существования и развития рыночной экономики. Исходя из этого, студент, владея инструментарием построения графиков спроса и предложения, должен научиться анализировать поведение потребителя и производителя в ситуации рыночного равновесия и в ситуациях его нарушения, а также знать и иллюстрировать, используя графический материал, рыночные механизмы восстановления равновесия.
Итогом изучения концепции эластичности спроса и предложения должно стать умение учащегося анализировать специфику того или иного товарного рынка с точки зрения эластичности и интерпретировать поведение потребителей и производителей на этих рынках.
Изучив главу 3 «Поведение потребителя в рыночной экономике», студент должен понять и уяснить закономерности поведения потребителя на рынке: какие цели ставит потребитель перед собой, выходя на рынок, всегда ли рационально он себя ведет и как часто совершает импульсивные покупки, что лежит в основе формирования потребительских предпочтений. Будущему специалисту необходимо научиться формулировать закон убывающей предельной полезности и объяснять, исходя из него, «парадокс воды и алмазов» английского экономиста А. Маршалла. Освоив базовый инструментарий анализа потребительского поведения (кривые безразличия и линию бюджетного ограничения), студент должен находить в каждом конкретном задании оптимум потребителя.
Результатом изучения главы 4 «Поведение производителя в рыночной экономике» является знание фундаментальных законов: убывающей отдачи и возрастания предельных издержек. На основе знания этих законов и владения инструментарием построения кривых совокупного, предельного, среднего продукта и кривых совокупных, предельных и средних издержек студент должен уметь анализировать деятельность фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Кроме того, получив требуемую информацию о различных рыночных структурах, студент должен уметь сравнивать особенности поведения фирм, работающих в условиях близких к совершенной кон- куренции, монополистической конкуренции, олигополии, монополии.
По материалам главы 5 «Рынки факторов производства» можно научиться отличать ранее изученные товарные рынки от рынков факторов производства и, владея инструментарием построения кривых спроса и предложения на рынке труда, рынке капиталов и рынке земли, уметь определять ситуацию равновесия на этих рынках.
Глава 6 «Общее равновесие, эффективность и общественное благосостояние» поможет понять основы теории общественного благосостояния, что весьма полезно для расширения представлений о всеобъемлющем функционирова- нии экономики и общем равновесии, достижимом не только в условиях рыночного равновесия, но и при максимизации общественного благосостояния. Студенты должны уметь формулировать условия достижения Парето-оптимума и понимать невозможность автоматического достижения экономикой в каждом Парето-онтимуме распределительной справедливости, отвечающей интересам общества, анализировать возможные пути поиска обществом такого Парето-оптимального состояния, которое будет отвечать и параметрам справедливости, устанавливаемым обществом, и параметрам эффективности, поддерживаемым конкурентным рынком.
Изучив заключительную главу 7 «Несовершенство рыночного механизма», студенты должны понять объективные причины, по которым в реальной жизни нарушается модель идеального конкурентного рынка, существующая в теории, и возникают «провалы» рынка: асимметрия информации и негативный отбор, отрицательные внешние эффекты, недопроизводство общественных благ, высокие трансакционные издержки. В результате студент должен уметь анализировать поведение экономических агентов в условиях неопределенности рыночной экономики и находить пути снижения экономических рисков и обеспечения экономической безопасности.
Авторы выражают надежду, что учебник позволит всем изучающим данный курс сформировать и реализовать в своей деятельности необходимые в современной экономической практике компетенции.
