Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow КОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ, НАСТАВНИЧЕСТВО, КОУЧИНГ

КОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ, НАСТАВНИЧЕСТВО, КОУЧИНГ

Развитие организаций, развитие сотрудников: вызовы XXI векаТенденции развития кадрового потенциала: вызовы для развития специалистов. Адекватность управления в организациях: вызовы для развития менеджеров. Лидерство.Скрещивание компетенций.Современное корпоративное обучениеТрадиционная картина обучения и развития.Что изменилось?Характер работы.Особенности сотрудников как учащихся XXI в.Обучение в современном мире.Анализ потребностей в обучении/развитии сотрудниковНужно ли проводить обучение?Анализ потребностей организации — основа планирования обученияКритерий наказанияДостаточно ли спросить у руководства?Определение потребностей в функциональном тренингеПотребности в обучении/развитии, но в чьем?Диагностика — уже вмешательствоТренинговый план.Потребности организации: что интересует руководство?Аналитический отчетОтчет о тренингеО чем рассказывает отчет.Отчет о наставничествеОтчет о коучинге: но как же конфиденциальность?Цели развития: персональные и подотчетные.Отчетность без отчетов.ВзрослыеОсобенности взрослых участниковПотребность в обосновании (смысле).Потребность в самостоятельности.Кризисы динамичной профессиональной ситуации.Практическая направленность: ориентация на реальные задачи в реальном контексте.Как учесть особенности взрослых?ВидеотренингВидеопросмотрИнформационный видеопросмотр.Видеопросмотр для развития умений и навыков.Видеообратная связьВидеообратная связь и планирование тренинга.Использования видеозаписи — техника или этика?Не навреди!Позитивная установка.Предупредить опасения.Непредвиденная любознательность руководства.Виды тренинговРазделение тренингов по тематике.Разделение тренингов по категориям участников.Разделение тренингов по уровням проблем.Выездной тренингС учетом дополнительных возможностей... или без...Готовность организации к тренингуУспех тактический и стратегический: как действуют внутренние факторы?Парадокс результативности тренинга.Готовность организации к проведению тренинга: инструмент для оценкиПоследовательность действий менеджера по получению обратной связи от сотрудникаДраматический треугольник (треугольник Карпмана)Взаимодействие в Драматическом треугольнике.Заказчик, организатор и участникиКлиент... уникален и триединПринцип «табуретки»Принцип «пропитки»ИграРолевые игрыМоделирующие игрыИгра «Необитаемый остров».Имитационные (деловые) игрыИмитация без компьютераКомпьютерные игры-имитации«По обе стороны дисплея».Состязательность.Роли тренера в проведении игрИнструктор.Судья-рефери.Спортивный тренер.Фасилитатор обсуждения.Освоение нового опыта в учебных играхФазы игры.Что дает игра в тренинге?Геймификация обученияНужны ли эти игры?.. РекомендацииИнтерактивное обучениеВзаимодействие с опытомАктивность и инициативаАктивность — какая?Инициатива.Основные роли тренера в интерактивном обученииРоль консультанта-фасилитатора.Тренинг как игра для взрослыхЗадание для читателей.Команда в организацииОриентация на отношенияОриентация на задачиКомпетенцииВиды компетенцийОписание компетенцийПостроение системы компетенцийДобавление новых компетенций при продвижении по карьерной лестнице. Единый набор корпоративных компетенций.Конкретные ситуации: анализУчебный процесс па основе изучения конкретных ситуацийКлючевые моменты изучения конкретных ситуацийПостановка проблемы.Выработка решений.Критерии.Программа действий.Что дает изучение конкретных ситуаций?КонсультированиеЧто такое консультирование?Виды консультирования в контексте корпоративного тренингаОрганизационное консультирование.Консультирование по работе с персоналом.Индивидуальное профессиональное консультирование.Запрос на диагностику.Практические выводыВывод для тренера (коуча).Вывод для организатора.Вывод для заказчика.Правило « 70-20-10»Контекст обучения в практике организацийКорпоративный тренингБизнес-тренинг — для предпринимателей или для организаций?Обучение не по-школьному: роль и место корпоративного тренингаПрактическая направленностьВводный и технический тренингВводный тренинг для новых сотрудников.Технический тренинг.Какие навыки являются «самыми базовыми»?Тренинг как инструмент преобразованийТренинг преобразующей направленностиПолный цикл корпоративного тренингаКоучинг в организацииЧто такое коучингПримеры определений коучинга.Различать цели достижения и цели развития.Коучинг в развитии лидерства.Коучинг в организации: особенности.Ценностные основания коучинга.Составляющие коучинговой работы.Необходимость запроса на коучинг.Прежде чем начать работу над целями: коучинг обратной связи.Ситуации использования коучинга в организацияхСтратегические или тактические цели — в чем приоритет коучинга?Постановка целей: работа над навыками или работа с системой?Командный коучингКоучинг в семейном бизнесеЦенность коучинга для организацииЧто дает коучинг организации? Экономическая эффективность коучинга.Возврат на ожиданияУправление в коучинговом стилеСоциально-экономический потенциал коучинга.Цикл корпоративного коучингаКоучинг как ориентир для программ развития.Коучинговая супервизия: значение для профессионалов и организацийКоучинговая супервизия — средство профессионального развития.Коучинговая супервизия - средство обеспечения качества коучинга в организациях.Коучинговая супервизия как источник управленческой информации.Когда коучинг не поможетКоучинг — этически регулируемая деятельностьПрофессиональные коучинговые объединения - защита от псевдокоучингаМенторингМенторинг в предпринимательствеМенторы в составе сообщества.Методы обученияДиапазон методовДискуссия.Игра.Изложение (рассказ, лекция).Слайдовая презентация.Выбор методовМодель GROW/РОСТМозговой штурмМозговой штурм как метод обученияМозговой штурм как инструмент менеджераПравила мозгового штурма.НаставничествоТерминология наставничества.Особенности наставничества.Наставничество как адаптация: мы не бросаем новичков в свободное плаваниеНаставничество в государственных органахНаставничество на государственной гражданской службе.Система и культура наставничестваНаставничество — для новичков или для каждого?Наставничество в agile-проектах.Внутренняя мотивация и внешнее поощрение.Формальная и неформальная стороны наставничестваРазвитие культуры наставничества в Сбербанке России.Наставничество в условиях дефицита квалифицированных кадров.Наставничество с учащимисяНаставничество: идеология, технология, культураОпыт Сбербанка: идеология и технология наставничества.Наставничество и "критические знания"Наставничество в практике движения WorldSkills: привязка к стандартам работы в России. Россия в WorldSkills.Наставник в движении WorldSkills. и практика корпоративного обучения и развития.Форматы наставничестваНеклассические формы наставничества Наставничество-нанарничество — Buddying.Обратное наставничество.Наставничество — для новичков или для каждого? Почему может не работать наставничествоНачало (открытие) групповой встречиНачало взаимодействияЗаботы участников.ЗнакомствоНачало по содержаниюНейролингвистическое программированиеНейролингвистическое программирование как источник техник для тренераПодстройка: способы кодирования опыта.Нейролингвистическое программирование как предмет тренингаЭтика и эффективностьОбратная связьОбратная связь в обучении и на работеКонструктивностьСвоевременностьИндивидуальная и групповая обратная связьОбратная связь от тренера — группеОбратная связь в коучинге.Круговая обратная связь (обратная связь-360)Работа с обратной связью в группеРекомендации при проведении конструктивной обратной связиОбучение действием (action learning)Формулы «обучения действием»Роль фасилитатора в обучении действием Learning: опыт МШУ СколковоОжидания участниковОкончание (завершение) групповой встречиТематическое заключениеЗавершение взаимодействияЭмоциональные итоги.Содержательные итоги.Опыт как основа обученияОбучение и научениеУчебный цикл на основе непосредственно проживаемого опытаРоли тренера (ведущего).Как учится организация«Неявное» знание.Оценка результатов обученияМожно ли измерить результаты обучения?Критерии результативности обучения: модель КиркпатрикаУровень 1: реакцияРеакция: обратная связь но результатам дня.Реакция: обратная связь в конце курса.Двойная реакция.Уровень 2: усвоениеУровень 3: поведениеУровень 4: результатУровень 5: ROI (возврат на вложения) — можно ли его надежно оценить?Оценка на разных уровнях: практика организацийКто проводит оценку.Уровни оценки.Парадоксы тренингаПарадокс заказчика и потребителяПарадокс запросаУсвоение навыков или личностный рост?Парадокс обратной связиПарадоксы оценкиПарадокс результативностиПарадокс содержанияРецепт или модель? Подгруппы«Мозаичное задание»«Снежный ком»Правила работы группПравила — временный устав.Что происходит, если правила нарушены?Продолжительность тренингаРазвитие менеджмента и лидерстваИсходный шаг: помочь понять, что развиватьОбычные сложности с обучением менеджеров.Как готовить компетентного руководителя?Тренинги по развитию менеджмента и лидерстваРазвитие лидерстваРазвитие лидерства в «Boeing».Нельзя научить, можно научиться.СопротивлениеСимптомыИсточникиБарьер или ступень?Осознание, обратная связь.Конструктивность, напоминание о деловых интересах и целях.Стили ученияОсобенности стилейАктивист.Наблюдатель.Теоретик.Прагматик.Самопроверка для организаторов и ведущих тренинговТренинг тренеров«Троянское обучение»ФасилитацияФасилитация: помощь кому и в чем?Учить «правильным ответам» или побуждать к поиску?Возможности фасилиупацииФасилитаторская и экспертная позиции.Менеджер в роли фасилитатораРабота в позиции фасилитатораКомпетентность и некомпетентность: два барьера.Фокус-группыЦели обучения и развитияКорпоративные целиУчебные целиУскользающее главное, или как не нужно описывать учебные цели.Эталонные учебные результатыЭталонное описание.Уровни учебных результатов и глаголы для их описания.Правило SMARTЭффект Пигмалиона: самосбывающееся пророчество«Я»: личность и профессиональные качества тренера, наставника, коучаИнтерактивное обучение и личностные качестваОсвоение интерактивного обученияОпыт тренера: деловой или преподавательский?Функции тренераЯ все прочел, что дальше?..Предметный указатель
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы