Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow КОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ, НАСТАВНИЧЕСТВО, КОУЧИНГ

Краткий курс лекций по дисциплине
«КОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ, НАСТАВНИЧЕСТВО, КОУЧИНГ»


Опыт тренера: деловой или преподавательский?Парадоксы тренингаКлючевые моменты изучения конкретных ситуацийОтчет о тренингеУровень 2: усвоениеЗавершение взаимодействияКритерии результативности обучения: модель КиркпатрикаПарадоксы оценкиЦикл корпоративного коучингаМоделирующие игрыОбратная связь в обучении и на работеПарадокс запросаВыбор методовНейролингвистическое программированиеКоучинг в развитии лидерства.Социально-экономический потенциал коучинга.Заботы участников.Виды консультирования в контексте корпоративного тренингаОбратное наставничество.Как учесть особенности взрослых?Потребность в самостоятельности.Мозговой штурмВводный тренинг для новых сотрудников.Имитационные (деловые) игрыКонсультирование по работе с персоналом.Взаимодействие в Драматическом треугольнике.Методы обученияКак учится организацияЭффект Пигмалиона: самосбывающееся пророчествоСоставляющие коучинговой работы.Парадокс заказчика и потребителяСопротивлениеПарадокс результативности тренинга.СвоевременностьПринцип «пропитки»Обратная связьРоли тренера (ведущего).Тренинг тренеровКлиент... уникален и триединОписание компетенцийУскользающее главное, или как не нужно описывать учебные цели.Терминология наставничества.Ситуации использования коучинга в организацияхОпыт Сбербанка: идеология и технология наставничества.Начало по содержаниюПотребности в обучении/развитии, но в чьем?Двойная реакция.Начало взаимодействияИспользования видеозаписи — техника или этика?Потребность в обосновании (смысле).Отчет о наставничествеКритерии.Уровень 4: результатКакие навыки являются «самыми базовыми»?Правила работы группРазвитие лидерства в «Boeing».Построение системы компетенцийУчить «правильным ответам» или побуждать к поиску?Фокус-группыОсвоение нового опыта в учебных играхРазличать цели достижения и цели развития.ИсточникиПарадокс содержанияСостязательность.Тематическое заключение в России. Россия в WorldSkills.Наставничество — для новичков или для каждого? Виды компетенцийОбычные сложности с обучением менеджеров.Что такое коучингВыработка решений.Возможности фасилиупацииЭталонные учебные результатыСпортивный тренер.Мозговой штурм как инструмент менеджераВидеообратная связь и планирование тренинга.Оценка на разных уровнях: практика организацийГотовность организации к тренингуКризисы динамичной профессиональной ситуации.Активность и инициативаВзрослыеИндивидуальная и групповая обратная связьЦенностные основания коучинга.Правила — временный устав.Определение потребностей в функциональном тренингеКорпоративные целиНеклассические формы наставничества Наставничество в практике движения WorldSkills: привязка к стандартам работыОсознание, обратная связь.Скрещивание компетенций.Судья-рефери.Подстройка: способы кодирования опыта.Анализ потребностей в обучении/развитии сотрудниковРоль консультанта-фасилитатора.Тренинговый план.ЗнакомствоОриентация на отношенияОсобенности стилейПродолжительность тренингаДобавление новых компетенций при продвижении по карьерной лестнице. Что дает коучинг организации? Нейролингвистическое программирование как источник техник для тренераНаставничество — для новичков или для каждого?Конструктивность, напоминание о деловых интересах и целях.Уровень 3: поведениеКомпетентность и некомпетентность: два барьера.Наставничество и "критические знания"Развитие менеджмента и лидерстваВидеотренингМодель GROW/РОСТВидеопросмотр для развития умений и навыков.Особенности наставничества.Необходимость запроса на коучинг.Информационный видеопросмотр.Обучение и научение«Мозаичное задание»Тенденции развития кадрового потенциала: вызовы для развития специалистов. Драматический треугольник (треугольник Карпмана)Уровни оценки.Наставничество в государственных органахИндивидуальное профессиональное консультирование.Ценность коучинга для организацииБарьер или ступень?Круговая обратная связь (обратная связь-360)Обучение не по-школьному: роль и место корпоративного тренингаФормулы «обучения действием»Не навреди!Как готовить компетентного руководителя?Фазы игры.Характер работы.Коучинг в семейном бизнесеРабота в позиции фасилитатораПрежде чем начать работу над целями: коучинг обратной связи.Тренинг как игра для взрослыхЛидерство.Экономическая эффективность коучинга.Учебные целиНаставник в движении WorldSkills.Активист.Развитие лидерстваРеакция: обратная связь но результатам дня.Оценка результатов обученияНаставничество в agile-проектах.Непредвиденная любознательность руководства.Постановка проблемы.Что дает изучение конкретных ситуаций?Правила мозгового штурма.Обратная связь от тренера — группеИмитация без компьютераПочему может не работать наставничествоПрактическая направленность: ориентация на реальные задачи в реальном контексте.Коучинг в организации: особенности.Что такое консультирование?Заказчик, организатор и участникиАдекватность управления в организациях: вызовы для развития менеджеров. Вывод для тренера (коуча).СимптомыОсобенности взрослых участниковУровень 1: реакцияКоманда в организацииВнутренняя мотивация и внешнее поощрение.«Снежный ком»Командный коучингИнструктор.Видеообратная связьЧто изменилось?Инициатива.Успех тактический и стратегический: как действуют внутренние факторы?ПодгруппыВиды тренинговЗапрос на диагностику.Я все прочел, что дальше?..Технический тренинг. и практика корпоративного обучения и развития.Отчет о коучинге: но как же конфиденциальность?Фасилитация: помощь кому и в чем?Разделение тренингов по уровням проблем.Компьютерные игры-имитацииРоль фасилитатора в обучении действиемУчебный процесс па основе изучения конкретных ситуацийКто проводит оценку.Можно ли измерить результаты обучения?«Я»: личность и профессиональные качества тренера, наставника, коучаЭмоциональные итоги.Потребности организации: что интересует руководство?«Троянское обучение»Позитивная установка.Примеры определений коучинга.Этика и эффективностьНужны ли эти игры?.. РекомендацииНаставничество-нанарничество — Buddying.Стили ученияМенторинг в предпринимательствеПравило SMARTОпыт как основа обученияНаставничество на государственной гражданской службе.Усвоение навыков или личностный рост?Тренинги по развитию менеджмента и лидерстваПолный цикл корпоративного тренингаИзложение (рассказ, лекция).Что происходит, если правила нарушены?Вывод для организатора.Практические выводыПравило « 70-20-10»Дискуссия.Коучинговая супервизия - средство обеспечения качества коучинга в организациях.Работа с обратной связью в группе Learning: опыт МШУ СколковоИграПрограмма действий.Постановка целей: работа над навыками или работа с системой?О чем рассказывает отчет.Коучинговая супервизия — средство профессионального развития.Обучение в современном мире.Коучинг — этически регулируемая деятельностьОсновные роли тренера в интерактивном обученииНаблюдатель.Интерактивное обучение и личностные качестваСовременное корпоративное обучениеВзаимодействие с опытомФасилитаторская и экспертная позиции.Содержательные итоги.Игра.Начало (открытие) групповой встречиФасилитатор обсуждения.Уровень 5: ROIПринцип «табуретки»Цели обучения и развитияКогда коучинг не поможетДиагностика — уже вмешательствоУровни учебных результатов и глаголы для их описания.Обучение действием (action learning)Теоретик.Наставничество в условиях дефицита квалифицированных кадров.Система и культура наставничестваАналитический отчетКонсультированиеРоли тренера в проведении игрОсобенности сотрудников как учащихся XXI в.Разделение тренингов по тематике.Самопроверка для организаторов и ведущих тренинговКоучинг как ориентир для программ развития.Задание для читателей.Геймификация обученияИгра «Необитаемый остров».Окончание (завершение) групповой встречиКомпетенцииКонкретные ситуации: анализГотовность организации к проведению тренинга: инструмент для оценкиПредупредить опасения.Коучинговая супервизия как источник управленческой информации.Освоение интерактивного обученияТренинг как инструмент преобразованийКритерий наказанияЭталонное описание.Мозговой штурм как метод обученияРазвитие организаций, развитие сотрудников: вызовы XXI векаРазделение тренингов по категориям участников.Исходный шаг: помочь понять, что развиватьНаставничество с учащимисяИнтерактивное обучениеПрактическая направленностьС учетом дополнительных возможностей... или без...Наставничество как адаптация: мы не бросаем новичков в свободное плаваниеОриентация на задачиВводный и технический тренингНужно ли проводить обучение?«По обе стороны дисплея».Стратегические или тактические цели — в чем приоритет коучинга?Организационное консультирование.Рекомендации при проведении конструктивной обратной связиКорпоративный тренингЕдиный набор корпоративных компетенций.Контекст обучения в практике организацийПарадокс результативности«Неявное» знание.Форматы наставничестваПоследовательность действий менеджера по получению обратной связи от сотрудникаКонструктивностьПрагматик.Функции тренераПрофессиональные коучинговые объединения - защита от псевдокоучингаТрадиционная картина обучения и развития.Предметный указательДостаточно ли спросить у руководства?Коучинг в организацииАктивность — какая?Что дает игра в тренинге? (возврат на вложения) — можно ли его надежно оценить?Рецепт или модель? Коучинговая супервизия: значение для профессионалов и организацийФасилитацияВидеопросмотрНейролингвистическое программирование как предмет тренингаФормальная и неформальная стороны наставничестваМенеджер в роли фасилитатораНельзя научить, можно научиться.Наставничество: идеология, технология, культураТренинг преобразующей направленностиЦели развития: персональные и подотчетные.Анализ потребностей организации — основа планирования обученияВывод для заказчика.Возврат на ожиданияУправление в коучинговом стилеОбратная связь в коучинге.Ожидания участниковОтчетность без отчетов.Выездной тренингДиапазон методовРолевые игрыМенторы в составе сообщества.Парадокс обратной связиМенторингНаставничествоСлайдовая презентация.Реакция: обратная связь в конце курса.Развитие культуры наставничества в Сбербанке России.Бизнес-тренинг — для предпринимателей или для организаций?Учебный цикл на основе непосредственно проживаемого опыта
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика