Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Теория и методика воспитания младших школьников

Краткий курс лекций по дисциплине
«Теория и методика воспитания младших школьников»




СОДЕРЖАНИЕ


Наблюдение в воспитании Семья младшего школьника, ее функции и воспитательный потенциалОсновные понятия преемственности Воспитание – категория педагогической науки Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человекаОбщественная направленность воспитанияСредства и формы воспитания Педагогическое руководство группой младших школьниковОсновные понятия и задачи направленияМетоды убежденияАгрессивный ребенок в школеПрофессиональная компетентность педагога КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА И ИЗМЕРИТЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕМесто воспитания в начальном образовании Сущность и классификация методов воспитания. Приемы воспитанияИностранный языкОсобенности педагогического общенияПонятие цели воспитания Воспитание здорового ребенка МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Возможности уроков по учебным предметам в воспитании школьниковАнализ воспитательной работы в классе за истекший периодВальдорфская педагогика ВОСПИТАНИЕ В РАЗЛИЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМАТАХ: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИЦивилизационные типы воспитанияУстный журналЦели и задачи поликультурного воспитанияВзаимодействие учитель – ученик и самовоспитаниеМатематика и информатикаКритериальное оценивание в воспитательной деятельностиСредовые и социально-педагогические теории воспитанияПланирование работы учителя начальных классов – классного руководителя Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде Характеристика требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в части воспитания обучающихсяДетские группы и их развитиеЭкономическое воспитание младших школьниковВзаимодействие в воспитанииЗакон 6 (целостности воспитательных влияний). Воспитание и ею отдельный акт всегда охватывают и влияют на множество свойств, отношений и качеств личностиПриемы привлечения родителей к участию в жизни класса ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В МАССОВОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Отношение школьника к себе – это то, каким он представляет сам себя Отношение школьника с самим собой – это то, кем он является для себяАнализ хода и результатов занятия Понятие о научных подходах и концепциях воспитания Зарубежные концепции и теории воспитанияМетодика "Карта одаренности" (А. И. Савенков)Школа-клубНеобходимость взаимодействия в воспитательной деятельностиСредства педагогической поддержки самовоспитания младшего школьникаОсновные понятия и задачи направления Литературное чтениеШкола ФренеЗакон 4 (внимания к внутреннему состоянию воспитанника). Внутреннее состояние ребенка определяет эффективность воспитательного влиянияОсновные научные концепции Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях Вариативные воспитательные системы начального образования Содержание и особенности деятельности классного руководителя на ступени начального общего образования Отношения школьника с миром – это направления и способы практической реализации человеком себяМетоды стимулированияЗапреты и предписания Сущность самовоспитанияПонятие и особенности девиантного поведения младших школьниковДеятельностный подходОсобенности реализации направления в начальной школе ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯЗакон 5 (скрытого характера воспитания). Ребенок не должен постоянно осознавать свою подверженность продуманным воспитательным влияниямТиповая структура классного часа Понятие взаимодействия в образованииТехнология Воспитательная система школыЛичностные качества и некоторые закономерности их формированияРезультаты и эффекты воспитанияПравила как средство воспитания младшего школьника Современный младший школьникДетское сообществоДолжностная инструкция классного руководителя ПАРТНЕРСТВО ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВАзиатский тип, или воспитание ВостокаПример тематики классных часов в начальной школеСхема анализа воспитательного процесса в классеСтруктура личностно-ориентированного занятияУчитель и одаренные дети в массовой школе Воспитание нравственных чувств и этического сознанияСредства воспитания в многонациональном классе Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрастеНелинейность процесса воспитанияПротиворечия как движитель процесса воспитанияПедагогика Монтессори Ценности как основа социализации и воспитанияПонятие закона и закономерностиЗакон 2 (адаптации воспитательных средств). Индивидуальные, возрастные и культурные различия между воспитанниками требуют приспособления форм, методов, содержания воспитания Контроль и мониторинг воспитательной деятельностиСущность внеурочной деятельности в современной системе образования Законы воспитанияРоль учебной деятельности в самовоспитанииПример Шкала оценки качества "настойчивость в труде"Методика проектирования воспитательной задачи урока Понятие коллектива, его виды и функции Основы партнерства семьи и школы в вопросах воспитания детей Самовоспитание педагога-воспитателяКомплексные экскурсии в экологическом воспитанииСамоуправление как средство гражданского воспитания Сущность воспитанияЗападное воспитаниеФакторы, провоцирующие агрессивность у ребенкаСредства и формы воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человекаПедагогическая профилактика агрессивного поведения детей дошкольного и младшего школьного возрастаМетоды приучения Современные теории развития детских сообществ как формы функционирования педагогических системРоль школы в воспитании здорового ребенка РОЛЬ ДЕТСКОГО СООБЩЕСТВА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКАПонятие семейного воспитания ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕОсновные направления деятельности классного руководителя Воспитание во внеурочной деятельностиКонцепции ассимиляцииСущность педагогической диагностикиПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся как раздел основной образовательной программыРеализация личностно-ориентированного подхода в практике воспитания ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯФилософские и методические проблемы направления Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возрастаОсновные понятия и задачи направления Принципы воспитания как путь реализации целей воспитанияРезультаты и эффекты воспитания в полиэтнической группеВиды агрессивности у детейОбоснование путей организации и подготовки занятияФормы классных часов Анализ воспитательного занятияОсобенности реализации направления в начальном образованииСлагаемые профессионализма воспитателя АКТУАЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯПонятие здоровья и его составляющих Наглядные формы повышения педагогической культуры родителейПротоколОсновные понятия и задачи направленияОсновные функции и задачи классного руководителя Позиции и роли учителя в воспитанииВнешние субъекты коммуникации школыФизическое здоровьеРезультаты и эффекты воспитанияОтношение учителей к классным часамВопросник для беседы с классным руководителем по организации воспитательной работы в классе Формы и средства воспитанияНепрерывность Родительские собрания и конференцииПозиция "фасилитатор" САМОВОСПИТАНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕПозиция "тьютор"Личностно-ориентированный характер воспитанияЗакон 3 (положительного подкрепления). Воспитание совершается путем вызова и укрепления положительных мотивов поведения и одобряемых отношенийДокументация классного руководителя Формы сотрудничества семьи и школыХарактеристики процесса воспитанияПриродосообразность воспитанияГуманистическая направленность воспитания Законы и принципы организации детского коллектива ВОСПИТАНИЕ В ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Организация работы с одаренными детьми в начальной школе Помощь младшему школьнику в самовоспитании ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В ВОСПИТАНИИМодели организации внеурочной деятельности в школеСовременная начальная школаГносеологические подходы к воспитанию Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РоссииМетодика комплексных экскурсийСамоорганизация детских сообществОтношение младших школьников к классным часамПринципы и технология взаимодействия с родителями младшего школьника Возможности опросных методов и проективных методикПотенциал младшего школьного возраста в самовоспитанииОсобенности самоуправления в начальной школеПроектирование внеурочной деятельностиОсобенности воспитания нравственных чувств и этического сознания в начальной школе Отношение школьника к миру – это сложившаяся и складывающаяся у школьника картина мира и его (школьника) мировоззрениеОпора на положительное в воспитании Взаимосвязь результатов, методов, форм и средств воспитанияВоспитательный потенциал семьиПример наблюдения на основе бланкаМузыкаСодержание и тематика классных часов в начальной школе ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ Консультации Стили педагогического общенияПрофориентация в начальном звене образованияВоспитывающий потенциал педагогических технологий, форм и методов обученияОбоснование и анализ содержания, формы и задач воспитательного занятия Организация диагностики в практике воспитателяФункции педагогического общенияСитуации самостоятельного выбора Социальное партнерство в реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ВОСПИТАНИИВиды диагностического инструментария и его назначение Личностно-ориентированное воспитаниеСодержание, принципы и компоненты партнерскою взаимодействияПример протокола наблюденияАфриканский тип, воспитание Юга Понятие педагогического общенияСредства воспитания трудолюбия, творческого отношения к труду и учениюАнтропологический подходЗначение классных часов для воспитания школьниковЗакон 1 (деятельности). Формирование социально-психологичсских новообразований ребенка не может осуществляться без участия самого ребенка, а только на основе и посредством его деятельностной активностиФункции современной семьиКультуросообразиостъ воспитания ДИАГНОСТИКА И КОНТРОЛЬ В ВОСПИТАНИИДетские исследования как средство воспитания ценностного отношения к природе, окружающей средеДиагностика детской одаренностиОсновные понятия и задачи направленияПринципы педагогической диагностики воспитанияЦикловое планирование классных часов в начальной школеОбращение к студентам ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИИзобразительное искусствоКруглый стол Мастер-классы Воспитание в многонациональной школе и поликультурное воспитание школьниковИскажение системы ценностей Проблема целей воспитания в отечественной и зарубежной педагогике, истории образованияМногофакторностьКультурологические подходыОснования для взаимодействия семьи и школыВоспитание и формирование универсальных учебных действий на урокахОкружающий мирПонятие и особенности детской одаренности Характеристика процесса воспитания РЕГУЛЯТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ МЕТОДОВ, ПРИЕМОВ, СРЕДСТВ ВОСПИТАНИЯПсихическое и психологическое здоровье Совместные внеклассные мероприятия школы и родителей Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и учениюДеньги Сущность и принципы диагностики в воспитании"Школа диалога культур" Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы Проблема выбора стиля и позиции в педагогическом общении ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯСоотношение социального и биологического в теориях воспитания Система классно-развивающих часов в начальной школеАксиологический (ценностный) подход к воспитаниюИнформационные ресурсы
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика