Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Теория и методика воспитания младших школьников

Краткий курс лекций по дисциплине
«Теория и методика воспитания младших школьников»




СОДЕРЖАНИЕ


Мастер-классы Консультации Воспитательная система школыДетские группы и их развитие Содержание и особенности деятельности классного руководителя на ступени начального общего образования ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯЗначение классных часов для воспитания школьниковОсновные функции и задачи классного руководителя ВОСПИТАНИЕ В ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫСамоорганизация детских сообществ Отношение школьника к миру – это сложившаяся и складывающаяся у школьника картина мира и его (школьника) мировоззрениеСредства педагогической поддержки самовоспитания младшего школьникаКритериальное оценивание в воспитательной деятельностиВзаимодействие в воспитанииСовременный младший школьникДетское сообществоШкола-клубЛитературное чтениеОсобенности реализации направления в начальной школе ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯИзобразительное искусство Контроль и мониторинг воспитательной деятельностиЗакон 2 (адаптации воспитательных средств). Индивидуальные, возрастные и культурные различия между воспитанниками требуют приспособления форм, методов, содержания воспитанияПонятие и особенности детской одаренности Педагогическое руководство группой младших школьниковПротиворечия как движитель процесса воспитанияОпора на положительное в воспитанииДеньгиИностранный языкПринципы педагогической диагностики воспитанияПонятие взаимодействия в образованииИскажение системы ценностей Анализ воспитательного занятия Понятие коллектива, его виды и функции Самовоспитание педагога-воспитателяПрофессиональная компетентность педагогаОсобенности педагогического общенияОсобенности реализации направления в начальном образованииИнформационные ресурсыПонятие семейного воспитанияМетоды убежденияПотенциал младшего школьного возраста в самовоспитании Воспитание здорового ребенка Воспитание нравственных чувств и этического сознанияОсновные направления деятельности классного руководителяОсновные понятия и задачи направленияОсновные понятия и задачи направления Характеристики процесса воспитанияУстный журнал Семья младшего школьника, ее функции и воспитательный потенциал ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В ВОСПИТАНИИОтношение младших школьников к классным часамМетодика проектирования воспитательной задачи урокаПроектирование внеурочной деятельности МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА РЕГУЛЯТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ МЕТОДОВ, ПРИЕМОВ, СРЕДСТВ ВОСПИТАНИЯНепрерывность Ценности как основа социализации и воспитанияСредства и формы воспитанияФормы классных часовВоспитывающий потенциал педагогических технологий, форм и методов обученияСущность педагогической диагностики Сущность воспитанияПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся как раздел основной образовательной программыЭкономическое воспитание младших школьниковПедагогика МонтессориСредства и формы воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человекаГносеологические подходы к воспитаниюШкола ФренеПротокол Воспитание во внеурочной деятельности Законы и принципы организации детского коллективаВнешние субъекты коммуникации школыВзаимодействие учитель – ученик и самовоспитание Современные теории развития детских сообществ как формы функционирования педагогических систем Отношение школьника с самим собой – это то, кем он является для себяДокументация классного руководителя Зарубежные концепции и теории воспитанияОсновные понятия и задачи направления "Школа диалога культур"Необходимость взаимодействия в воспитательной деятельностиСхема анализа воспитательного процесса в классеПравила как средство воспитания младшего школьника Формы и средства воспитанияОбоснование и анализ содержания, формы и задач воспитательного занятия ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯКультуросообразиостъ воспитанияПример наблюдения на основе бланка Вариативные воспитательные системы начального образованияОбращение к студентам Проблема целей воспитания в отечественной и зарубежной педагогике, истории образованияСитуации самостоятельного выбораЦивилизационные типы воспитания ДИАГНОСТИКА И КОНТРОЛЬ В ВОСПИТАНИИ ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИФункции педагогического общенияОтношение учителей к классным часам ВОСПИТАНИЕ В РАЗЛИЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМАТАХ: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИСодержание, принципы и компоненты партнерскою взаимодействияМесто воспитания в начальном образованииРеализация личностно-ориентированного подхода в практике воспитанияМетодика комплексных экскурсий Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей средеКомплексные экскурсии в экологическом воспитанииВоспитание и формирование универсальных учебных действий на уроках Наглядные формы повышения педагогической культуры родителейФизическое здоровьеЛичностно-ориентированный характер воспитанияДиагностика детской одаренности Личностно-ориентированное воспитаниеАзиатский тип, или воспитание ВостокаПринципы и технология взаимодействия с родителями младшего школьникаМодели организации внеурочной деятельности в школе КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА И ИЗМЕРИТЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕМузыкаМетоды приученияПланирование работы учителя начальных классов – классного руководителя Проблема выбора стиля и позиции в педагогическом общении Принципы воспитания как путь реализации целей воспитанияСлагаемые профессионализма воспитателя Позиции и роли учителя в воспитанииНелинейность процесса воспитания САМОВОСПИТАНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕПозиция "фасилитатор"МногофакторностьМатематика и информатикаОбщественная направленность воспитанияТиповая структура классного часа Возможности опросных методов и проективных методикКонцепции ассимиляции Взаимосвязь результатов, методов, форм и средств воспитания Возможности уроков по учебным предметам в воспитании школьников Отношение школьника к себе – это то, каким он представляет сам себяМетоды стимулированияПозиция "тьютор" АКТУАЛЬНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯФилософские и методические проблемы направленияТехнологияПриемы привлечения родителей к участию в жизни классаОснования для взаимодействия семьи и школы Понятие педагогического общенияРоль учебной деятельности в самовоспитанииОсновные научные концепцииПонятие цели воспитанияВоспитательный потенциал семьи ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ВОСПИТАНИИ Совместные внеклассные мероприятия школы и родителей Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностяхОсобенности воспитания нравственных чувств и этического сознания в начальной школеЗапреты и предписанияМетодика "Карта одаренности" (А. И. Савенков) ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Воспитание – категория педагогической науки Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрастеЗакон 1 (деятельности). Формирование социально-психологичсских новообразований ребенка не может осуществляться без участия самого ребенка, а только на основе и посредством его деятельностной активностиЗападное воспитаниеРезультаты и эффекты воспитанияЗакон 3 (положительного подкрепления). Воспитание совершается путем вызова и укрепления положительных мотивов поведения и одобряемых отношенийЦели и задачи поликультурного воспитанияСодержание и тематика классных часов в начальной школеПсихическое и психологическое здоровье Основы партнерства семьи и школы в вопросах воспитания детейПонятие закона и закономерности Помощь младшему школьнику в самовоспитании Организация диагностики в практике воспитателяСредства воспитания в многонациональном классе Законы воспитанияВопросник для беседы с классным руководителем по организации воспитательной работы в классе Понятие о научных подходах и концепциях воспитанияПриродосообразность воспитания ПАРТНЕРСТВО ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВДеятельностный подходЦикловое планирование классных часов в начальной школеРоль школы в воспитании здорового ребенкаСамоуправление как средство гражданского воспитанияПедагогическая профилактика агрессивного поведения детей дошкольного и младшего школьного возрастаЗакон 6 (целостности воспитательных влияний). Воспитание и ею отдельный акт всегда охватывают и влияют на множество свойств, отношений и качеств личности Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человекаКультурологические подходы Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школыСредовые и социально-педагогические теории воспитанияПонятие и особенности девиантного поведения младших школьниковУчитель и одаренные дети в массовой школеДолжностная инструкция классного руководителя Организация работы с одаренными детьми в начальной школеОсновные понятия и задачи направленияКруглый стол Сущность самовоспитания Сущность и принципы диагностики в воспитанииСоотношение социального и биологического в теориях воспитанияСущность внеурочной деятельности в современной системе образования Сущность и классификация методов воспитания. Приемы воспитания Родительские собрания и конференцииВальдорфская педагогикаПример тематики классных часов в начальной школеСредства воспитания трудолюбия, творческого отношения к труду и учению Система классно-развивающих часов в начальной школеАгрессивный ребенок в школе Отношения школьника с миром – это направления и способы практической реализации человеком себяДетские исследования как средство воспитания ценностного отношения к природе, окружающей среде Социальное партнерство в реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяРезультаты и эффекты воспитания в полиэтнической группеПример Шкала оценки качества "настойчивость в труде"Виды агрессивности у детейФакторы, провоцирующие агрессивность у ребенкаОсновные понятия преемственностиРезультаты и эффекты воспитанияЗакон 5 (скрытого характера воспитания). Ребенок не должен постоянно осознавать свою подверженность продуманным воспитательным влияниям ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В МАССОВОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ РОЛЬ ДЕТСКОГО СООБЩЕСТВА В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКААксиологический (ценностный) подход к воспитаниюОкружающий мирСовременная начальная школа Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и учению ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕАфриканский тип, воспитание ЮгаВиды диагностического инструментария и его назначениеПонятие здоровья и его составляющих Характеристика процесса воспитанияАнализ хода и результатов занятия Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возрастаАнтропологический подходПрофориентация в начальном звене образования Наблюдение в воспитанииОсобенности самоуправления в начальной школеОсновные понятия и задачи направленияФункции современной семьи Характеристика требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в части воспитания обучающихсяПример протокола наблюденияСтруктура личностно-ориентированного занятия Воспитание в многонациональной школе и поликультурное воспитание школьников Формы сотрудничества семьи и школыЛичностные качества и некоторые закономерности их формированияГуманистическая направленность воспитанияЗакон 4 (внимания к внутреннему состоянию воспитанника). Внутреннее состояние ребенка определяет эффективность воспитательного влиянияАнализ воспитательной работы в классе за истекший период Стили педагогического общения Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РоссииОбоснование путей организации и подготовки занятия
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика