Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Краткий курс лекций по дисциплине
«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»


Особенности сравнительного исследования качества общего образования TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study).Виды универсальных учебных действий:Особенности проведения ГИА-11 (ЕГЭ)Задания, для решения которых необходимы общеучебные УУДМетодические рекомендации к организации работы на основе игровых технологий при обучении биологииМетодические приемы организации групповой дискуссииАлгоритм проведения ролевых и деловых игрМетодические рекомендации к обучению биологии на основе технологии развития критического мышленияМетодические рекомендации к применению технологии организации учебно-исследовательской деятельности учащихся при обучении биологииМетодические рекомендации к организации мотивации при проблемном обучении биологииЗащита проекта (презентация, обобщение полученной информации, связывание фактов, выведение экспертного заключения)Технология проектного обученияОсобенности проведения ГИА-9 (ОГЭ)Функции УМК.Задания для внеаудиторной самостоятельной работы ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПО БИОЛОГИИРолевые игрыВыполнение намеченных действий в ходе осуществления проектаМетодические рекомендации к организации работы на основе технологии рефлексивного обучения биологииЗадания, при решении которых необходимы личностные УУДУниверсальные учебные действия:Шаги деятельности учителя и обучающегосяЛучшие практики отечественного естественнонаучного образования школьниковФундаментальное ядро содержания общего образованияОсобенности сравнительного исследования качества естественнонаучного образования PISA (Programme for International StudentЗадания для аудиторной самостоятельной работыОсновные направления подготовки к Государственной итоговой аттестации: общая, психологическая и предметная подготовкаАнализ выполнения экзаменационной работы государственной итоговой аттестации (ГИА-9 и ГИА-11) по объектам контроляМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы по биологии ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОСНОВНОГО И ПОЛНОГО (СРЕДНЕГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС): РЕАЛИЗАЦИЯ В ШКОЛЬНОМ БИОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИТехнология организации самостоятельной работы учащихсяЗадания для внеаудиторной самостоятельной работыТехнология модульного обученияОформление рефератаОриентировочная основа первого типаХарактеристика примерной программы по биологииОсновные функции ФГОСДокументы сопровождения ФГОСПланирование проектной деятельностиТребования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на экзамене государственной итоговой аттестации по биологии. Типы заданий ГИА-9 (ОГЭ) и ГИА-11 и их характеристикаМногообразие УМК по биологииПсихологические основы формирования УУДЗадания для аудиторной самостоятельной работыПодготовка учащихся к аттестации по биологииКритерии оценивания деятельности учащихся на каждом этапе проектаЭтапы игрового обученияРазвитие универсальных учебных действий у школьников как способ достижения метапредметных результатов обучения биологииПроблемы и преимущества отечественного естественнонаучного образованияЗадания для аудиторной самостоятельной работыТехнология рефлексивного обученияМетодические рекомендации к организации работы на основе технологии групповой дискуссии при обучении биологииСтруктура ФГОС общего образованияОсобенности современных школьных учебников по биологииОбзор учебно-методической литературы для подготовки школьников к итоговой аттестации по биологииТехнологии обучения биологииЗадания для внеаудиторной самостоятельной работыДеловая играВариант модуляЗадания для аудиторной самостоятельной работыЗадания, при решении которых необходимы регулятивные УУДОсновные идеи и подходы к определению структуры содержания школьной биологииРекомендуемая литератураЛучшие практики естественнонаучного образования школьников за рубежомКлючевые особенности и функции ФГОС основного и полного (среднего) образования. Структура ФГОСОриентировочная основа третьего типаМетодические рекомендации к организации работы на основе технологии модульного обучения биологииРекомендуемая литератураТехнология игрового обученияКлючевые особенности ФГОС общего образованияВозможности оценки сформированности УУДГлоссарийПрофессиональные задачи специалиста в сфере образования. Портрет современного педагогаЗадания, решение которых предполагает коммуникативные УУДОсновные элементы научного знания в школе (учебный предмет «биология»)Технология проблемного обученияПодвижные игры, «разминки».Учебно-методические комплексы по биологииПлан рефератаПостановка цели проектаОриентировочная основа второго типаЗадания для аудиторной самостоятельной работыЗадания для внеаудиторной самостоятельной работыОсобенности образовательных учреждений с углубленнъш изучением предметов естественнонаучного цикла.Базисный учебный план. Место курса биологии в базисном учебном планеКритерии лучших образовательных практик.Технология организации учебно-исследовательской деятельностиФормулирование темы и осознание проблемы проектаРекомендуемая литератураРабочие программы учителя по биологии: значение,структура, разработкаМеждународные и российские мониторинговые исследования качества естественнонаучного образованияОлимпиады школьников по биологии — механизм поддержки талантливой молодежи и оценки достижений обучающихся ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС 00Этапы формирования УУД при обучении биологииМетодические рекомендации к организации работы на основе технологии проектного обучения биологииТехнология развития критического мышленияЗадания, для решения которых необходимы логические УУДЗадания для внеаудиторной самостоятельной работыСтратегии и особенности методик обучения, способствующих достижению позитивных результатов естественнонаучного образования.СодержаниеРекомендуемая литератураТехнология групповой дискуссииРекомендуемая литература
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика