ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ РОССИИ (ПЕРИОД ДО КОНЦА XVII ВЕКА)

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • различные варианты и критерии периодизации истории России;
• • динамику изменения территории Руси/России в исторической ретроспективе;
• • основные этапы изучения истории России, начиная с XVIII в.;
• • основные источники но истории России с древнейших времен до конца XVII в.;
• • основные направления изучения истории России в XVIII–XX вв.;

уметь

• • определять предмет и задачи изучения истории России;
• • определять и обосновывать географические и территориальные рамки изучения истории России в контексте полемики с национальными историографиями на постсоветском пространстве;
• • различать нарративные и документальные источники;
• • различать в историографии различные подходы к изучению истории России;
• • заполнять контурную карту по территориальным пределам Руси/России в разные исторические эпохи (до конца XVII в.);

владеть

• • методикой поиска информации по истории России в библиотечных каталогах;
• • методикой поиска информации по истории России в электронных информационных ресурсах, базах данных и Интернете.

Ключевые термины и понятия: Древняя Русь, Московская Русь, Российская империя, территориально-государственное образование, периодизация, документальные источники, нарративные источники, историография, научные дискуссии.

Предмет курса истории России

Перед тем как приступить непосредственно к изучению истории России, следует задать территориальные, хронологические и тематические рамки, в которых возможно и необходимо такое изучение.

Границы Российского государства менялись на протяжении столетий, но можно очертить территорию, на которой проходили с древности до конца XVII в. все главные политические и социально-экономические процессы, связанные с отечественной историей. Это земли Восточной Европы от бассейнов Днестра, Буга и Немана на Западе до бассейна р. Волги на востоке. Сюда же необходимо присоединить земли от Уральских гор до Дальнего Востока, а также Сибирь, которые в XVI–XVII вв. вошли в состав Российского государства. На севере естественную границу создают морское побережье Балтийского, Белого, Баренцева морей и Северный Ледовитый океан. На юге границей выступают Северное Причерноморье и предгорья Северного Кавказа, бассейн р. Терека (самая дальняя точка, где в XVI в. стояли русские крепости).

Хронологические рамки изложения материала обусловлены временем от момента появления на данной территории человека до образования и развития Московской Руси вплоть до конца XVII в. Далее наступает эпоха Петра I (1682–1725), и облик страны кардинально меняется. Это будет уже история России Нового времени, история Российской империи.

Что касается тематических рамок, то в истории любой страны можно прежде всего выделить:

• а) внутреннюю историю, т.е. события, которые происходят в рамках государственно-территориального образования и касаются главным образом собственных подданных, населения своей державы (борьба за власть, социально-политические и социально-экономические процессы и пр.);
• б) внешнюю историю, повествующую о том, как страна выступает на международной арене, ведет войны, осуществляет дипломатическую деятельность и т.д.

И внутренняя, и внешняя история – в первую очередь история политическая, поскольку описывает явления и процессы, происходящие в политической сфере. Это история политической борьбы во внутренней и внешней сферах функционирования государства. Вот почему в качестве обязательных вопросов будут рассмотрены:

• – история внутриполитических событий;
• – история международных отношений (внешней политики); история становления институтов власти – центральных и местных;
• – история законодательства.

Поскольку любое этническое или этногосударственное образование представляет собой социально-экономический организм, то без изучения вопросов развития экономики и общества его историю понять невозможно. Следует оговорить, что под обществом мы в данном случае понимаем всю совокупность населения, проживающего в определенный момент на конкретной территории. Здесь как обязательные вопросы выделяем:

– историю социальных отношений;

историю города как социально-экономического организма;

• – историю деревни как социально-экономического организма;
• – историю хозяйствования, т.е. сельскохозяйственного производства, ремесла и торговли.

В изучении истории очень важен историко-антропологический аспект, т.е. особенности жизни и менталитета человека в разные эпохи. Поэтому применительно к каждой изучаемой эпохе в отдельный вопрос выделено описание повседневной жизни, быта, морали и нравов людей.

На протяжении X–XVII вв. в развитии России огромную роль играла церковь. Религия пронизывала все сферы жизни общества в целом и каждого человека в частности; церковные структуры занимали основополагающее положение в государстве. Поэтому отдельно будет рассматриваться история Русской православной церкви.

Наконец, история любой страны и народа проявляется в его культуре, достижениях в области духовной жизни, литературного и художественного творчества. Вследствие этого отдельно будут рассматриваться вопросы истории культуры.

Предметом изучения в курсе истории России до конца XVII в. является история народов, государственных образований и структур, политических, социально-экономических, историко-культурных и религиозных процессов на территории, административно входившей в состав Российского государства на разных этапах его существования. Географически это территория от Восточной Европы до Дальнего Востока, а исторически – период от появления человека на территории Евразии вплоть до конца XVII в.