Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ

ИСТОКИ СТИЛЕВОГО ПОДХОДА: АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРИРОДУ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельностиГештальт-психологическая традиция (теория психологической дифференциации Г. Уиткина)Психоаналитическая традиция (теория когнитивных контролей Дж. Клейна, Р. Гарднера, П. Хольцмана, Г. Шлезингера и др.)Индивидуальные способы категоризации (теория когнитивного темпа Дж. Кагана)Когнитивные теории личности (теория понятийных систем О. Харви, Д. Ханта и Г. Шродера и теория личностных конструктов Дж. Келли) Отличительные признаки когнитивных стилей ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ Полезависимость/поленезависимостьМетодики диагностики полезависимости/поленезависимости Узкий/широкий диапазон эквивалентностиМетодики диагностики узости/широты диапазона эквивалентности Узость/широта категорииМетодики диагностики узости/широты категории Ригидный/гибкий познавательный контрольМетодики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля Толерантность к нереалистическому опытуМетодики диагностики нетолерантности/толерантности к нереалистическому опыту Фокусирующий/сканирующий контрольМетодики диагностики фокусирующего/сканирующего контроля Сглаживание/заострениеМетодики диагностики заострения/сглаживания Импульсивность/рефлективностьМетодики диагностики импульсивности/рефлективности Конкретная/абстрактная концептуализацияМетодики диагностики конкретности/абстрактности концептуализации Когнитивная простота/сложностьМетодики диагностики когнитивной простоты/сложности Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей Эмпирическое исследование связей когнитивных стилейМетоды исследованияРезультаты и их обсуждениеПолезависимость/поленезависимость (ПЗ/ПНЗ).Импульсивность/рефлективность (И/P).Ригидность /гибкость контроля (Р/Г).Узкий/широкий диапазон эквивалентности (УДЭ/ШДЭ). СООТНОШЕНИЕ СТИЛЕВЫХ И ПРОДУКТИВНЫХ АСПЕКТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Традиционные критерии разграничения стилей и способностей Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельностиМетоды исследованияРезультаты и их обсуждение ФЕНОМЕН «РАСЩЕПЛЕНИЯ» ПОЛЮСОВ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ Когнитивный стиль как квадриполярное измерениеПолезависимость/поленезависимостьУзкий/широкий диапазон эквивалентностиУзость/широта категорииРигидный/гибкий познавательный контрольИмпульсивность/рефлективностьКогнитивная простота/сложность Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилейМетоды исследованияМетодики для выявления когнитивных стилейМетодики для выявления разных аспектов интеллектуальной продуктивностиРезультаты и их обсуждениеПолезависимость/поленезависимостьУзкий/широкий диапазон эквивалентностиРигидный/гибкий познавательный контроль КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ: ПРЕДПОЧТЕНИЯ ИЛИ «ДРУГИЕ» СПОСОБНОСТИ? Когнитивные стили как метакогнитивные способностиУзкий/широкий диапазон эквивалентности; узость/широта категорииРигидный/гибкий познавательный контрольФокусирующий/сканирующий контрольТолерантность к нереалистическому опытуИмпульсивность/рефлективностьКонкретная /абстрактная концептуализацияКогнитивная простота/когнитивная сложность Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ В СТРУКТУРЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей Когнитивные стили и свойства личности Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностью личности Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода ВИДЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТИЛЕЙ Уровни стилевого поведенияСтили кодирования информацииСтили переработки информации (когнитивные стили)Стили постановки и решения проблем Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СТИЛИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Определение понятия «стиль учения» Проблема совмещения стиля учения и метода обученияЗаключениеИменной указательПредметный указатель
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы