Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ
Посмотреть оригинал

Морфемика

Задание 7. К какой части слова относятся подчеркнутые буквы? Найди слова, в которых подчеркнутая часть — это окончание, суффикс, часть корня. Выпиши в первый столбик слова, в которых подчеркнутая часть — окончание, во второй — суффикс, а в третий столбик — часть корня.

  • а) 1. Собачий. 2. Зодчий. 3. Гончий (пес). 4. Певучий. 5. Птичий. 6. Чиновничий.
  • б) 1. Дедов (пиджак). 2. Зверолов. 3. Сизифов (труд). 4. Каков. 5. Сынов (Отчизны). 6. Остров. 7. Маков (цвет). 8. (Поле) маков. 9. Вызов. 10. Бикфордов (шнур).
  • в) 1. Простолюдин. 2. Дядин. 3. Блин. 4. Мартышкин. 5. Славянин. 6. Ужин.

Синтаксис

Задание 2. Сделай синтаксический разбор каждого предложения.

  • 1. Ветер унес лодку. 2. Ветром унесло лодку. 3. Лодка унесена ветром.
  • • Найди общее в грамматической характеристике всех предложений. /Эти предложения — простые.[1]/
  • • Найди различия в 1 и 2, 2 и 3 предложениях. /Первое и третье — двусоставные, а второе — односоставное безличное./
  • • Что объединяет 1 и 3 предложение? /Оба двусоставные, личные./
  • • Как изменяется смысл во 2 и 3 предложениях по сравнению с 1? / В первом предложении действие выражено определенно, указан субъект и объект действия. Во втором — указано на орудие действия, но субъекта действия нет. В третьем объект действия на первом месте./
  • • А как меняется форма предложений? Каков тип сказуемого в каждом предложении? / В первом — простое глагольное, во втором — простое глагольное, но глагол употреблен в форме безличного. В третьем предложении — составное именное с нулевой формой связки быть и именной частью, выраженной кратким причастием[2]./

Задание 3. Определи тип сказуемого в каждом предложении.

1. Лодка будет плыть вдоль берега. 2. Архитектор предполагает закончить проект к Новому году. 3. Его отец — художник. 4. Стал восток янтарнее и чище.

Задание 4. Определи, каким членом предложения является подчеркнутое слово (инфинитив)?

  • 1. Он начал упражняться с гантелями. 2. Анна пришла просить о встрече. 3. Мы договорились встретиться на станции.
  • 4. Отказать в поддержке — значит подвести товарища. 5. У него было желание выполнить норму мастера спорта.

Задание 5. Найди предложения, в которых слово это является: 1) определением, 2) подлежащим, 3) дополнением, 4) частицей.

  • 1. Никогда мы не забудем это. 2. Не забудется утро это.
  • 3. Это было утром моей жизни. 4. Юность — это утро жизни.

Задание 6. Найди предложения, в которых подчеркнутые слова входят в сравнительный оборот. Найди предложения, в которых слово как является: 1) союзом, 2) частицей, 3) наречием.

1. Твоя коса как сноп гречихи. 2. Зашумят хлеба, как реки в половодье. 3. Я знаю, как это можно сделать. 4. Земля просторная, как песня русская.

Задание 7. Определи, какими членами предложения являются подчеркнутые слова? Укажи номера односоставных предложений. Выдели главные члены в каждом и определи тип сказуемого там, где оно есть.

  • 1. В лесу начали петь птицы. 2. В лесу было темно. 3. В лесу шумно и дружно работали. 4. В лесу приятная прохлада.
  • 5. В лесу зашумели деревья.

Задание 8. Определи тип сказуемого в каждом предложении. Каким членом предложения является подчеркнутое слово?

1. Скоро будет лето. 2. Лето будет теплым. 3. Летом она будет отдыхать. 4. Она хочет отдохнуть на юге.

Задание 9. Определи, каким членом предложения является подчеркнутое слово (инфинитив)?

1. Природа учит нас понимать прекрасное. 2. Говорить поучения собственным детям — задача трудная. 3. На пустырь собрались гимназисты поиграть в городки. 4. Меня не покидает мечта побывать в столице. 5. Я испытал огромное желание прикоснуться к памятнику. 6. Не смей возражать!

Задание 10. Определи, каким членом предложения является подчеркнутое слово?

  • 1. Одинокая капля дождя упала в воду. После дождя капли еще долго падали в воду.
  • 2. Лицо землекопа было черным. У землекопа было черное лицо. Землекоп был с черным лицом.
  • 3. Не было слышно пенья птиц. В лесу уже не слышно птиц.

  • [1] Здесь и далее в косых скобках приводятся возможные ответы учеников.
  • [2] Составное именное сказуемое с нулевой формой связки глагола быть,или в школьной терминологии — «составное именное сказуемое с опущеннымглаголом-связкой быть».
 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы