Введение

Образовательные стандарты требуют освоения студентами гуманитарных и социально-экономических специальностей учебного курса по дисциплине «Концепции современного естествознания». Включение данной дисциплины в программу гуманитарных специальностей обусловлено необходимостью ознакомления студентов с дополнительным для них неотъемлемым от единой культуры естествознанием и формирования целостног взгляда на окружающий мир. Этот курс призван содействовать получению широкого базового образования, способствовать всестороннему развитию личности. Учебный курс отражает основной комплекс концепци современного естествознания, дает панораму наиболее известных методо и законов современной науки, демонстрирует специфику рациональног метода познания окружающего мира. Это тем более необходимо, что сейча рациональный естественно-научный метод все шире проникает в гуманитарную среду, формируя целостное научное знание общества. Наука приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникшая сегодня тенденци к гармоничному синтезу двух традиционно различных культур, гуманитарной и естественно-научной, созвучна потребностям общества в целостно мировоззрении и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины.

Для изучения выбраны те направления и проблемы, которые определяют облик современного естествознания и указывают место научного подход к культуре. Одной из задач курса является формирование представлени о картине мира как основе целостности и многообразия природы. Поэтом в программу введены важнейшие концепции современного естествознания: представления о пространстве, времени и материи; законы сохранения; концепции происхождения и эволюции Вселенной, жизни и человека а также фундаментальные исследования о биосфере и экологии; специфик самоорганизации с использованием системных методов и др.

Хорошо известно стремление людей найти общее в окружающем их многообразии вещей и явлений природы. Это стремление воплотилос в представлении о единстве мира. Целостное отражение единства мира —В это результат синтеза данных естественных наук: физики, астрономии химии, биологии и др.

Исторически мировоззрение развивалось от комплекса первобытных эмпирических знаний, мифологических, религиозных представлени к философско-теоретическому мировоззрению, и зачастую в учениях мыслителей переплетались религиозные и рациональные компоненты познания. Привнесение рациональных представлений поднимало мировоззрени на качественно новую ступень, но не полностью снимало вопроса о ненаучном отражении действительности, о наличии иррационального элемент в этом мировоззрении.

Стремление к единству многообразного получило одно из своих воплощений в научных догадках мыслителей Древнего Востока, античной Греции и Рима. Следует подчеркнуть, что эти догадки, а затем гипотезы представляли собой единство естественно-научного и философского подходов к анализу реального мира.

Идеи о Вселенной как едином целом, законы функционирования которого доступны человеческому познанию и пониманию, сыграли и продолжают играть конструктивную роль в формировании научной картины мира. Действительно, именно эта идея краеугольным камнем лежит в мировоззренческом и методологическом основании современной науки. «Осново всей нашей научной работы», «сильнейшей и благороднейшей из пружи научного исследования» назвал Эйнштейн убеждение в рационально (законообразном) устройстве Вселенной. «Без веры во внутреннюю гармонию нашего мира, — подчеркивал он, — не могло бы быть никакой науки».

Становление современной естественно-научной картины мира являет собой историческую, революционную или эволюционную смену одни научных взглядов другими. История человеческого познания — это история возникновения, развития и замены не отвечающих реалиям научны картин мира новыми, которые возникают в недрах предыдущих и в процессе эволюции приближаются к объективной научной картине мира Основными формами обобщения фактов в системе мира, которые обеспечивают эволюционное ее развитие, являются: 1) объяснение фактов в рамках существующей системы мира; 2) объяснение фактов путем введени дополнительных понятий, новых способов формализации или с помощь введения ограничений на принципы теории. Таким образом, научная революция выступает как растянутый во времени, целостный, закономерны и периодически повторяющийся этап развития научного познания, дл которого характерно скачкообразное формирование новой фундаментальной научной теории или научной картины мира.

Современная научная картина мира — это картина эволюционирующей Вселенной. Эволюция Вселенной включает эволюцию вещества, ее структуры, а также эволюцию живого и социального общества. Эволюци вещества сопровождалась понижением его температуры, плотности, образованием химических элементов. С эволюцией структуры связано возникновение сверхскоплений галактик, обособление и формирование звез и галактик, образование планет и их спутников.

Для студента-гуманитария особенно принципиально осознание проблем общественной жизни в их связи с основными концепциями и законами естествознания. При этом ключевые этапы развития естествознания показывают, каким образом протекал диалог науки и общества в разные исторические периоды, демонстрируя преемственность и непрерывност в изучении природы.

Данная дисциплина не представляет собой механическое соединение традиционных курсов физики, химии, биологии, экологии и других, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексног историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию, поэтому ее эффективное освоение возможно на основе применения новой парадигмы, способно объединить естественно-научную и гуманитарную компоненты культуры и осознания универсальной роли метаязыка, синтезирующего фундаментальные законы естествознания, философии и синергетики.

Изучивший ее должен четко представить себе подлинное единство и целостность природы, то единое основание, на котором построено бесчисленное разнообразие предметов и явлений окружающего нас мир и из которого вытекают фундаментальные законы, связывающие микро- макро- и мегамиры, Землю и Космос, физические и химические явлени между собой и с жизнью, с разумом.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >