|
|
Главная Педагогика ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ |
|
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ
|
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
|
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА В результате изучения данной главы обучающийся будет: – знать предмет и основные понятия, термины "ребенок как объект научного исследования" и "субъект воспитания", функции и методы дошкольной педагогики как науки, этапы ее становления и развития;... (Дошкольная педагогика)ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКАВ результате изучения данной главы обучающийся будет: – знать предмет и основные понятия, термины "ребенок как объект научного исследования" и "субъект воспитания", функции и методы дошкольной педагогики как науки, этапы ее становления и развития; основные положения концепции целостного... (Дошкольная педагогика)Дошкольная педагогика как понятие. Взаимосвязь с другими понятиямиДошкольная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу: от рождения до 7 лет. Выделяют следующие источники формирования понятийно-терминологического ноля дошкольной педагогики как... (Дошкольная педагогика)Основные категории и методы дошкольной педагогики как наукиВ дошкольной педагогике как науке были выявлены объективные связи (закономерности и законы) между факторами и процессами, составляющими предмет изучения. Напомним, что в современной интерпретации предмет дошкольной педагогики – это компоненты педагогического процесса как процесса образования и воспитания:... (Дошкольная педагогика)Становление и развитие дошкольной педагогики как наукиСтановление и развитие дошкольной педагогики как науки имеет определенные этапы. Условно их можно разделить следующим образом. Эмпирический этап развития педагогики Начиная с древнейших времен, человечество накапливало опыт воспитания и обучения детей. 1 стадия – зарождение первых педагогических... (Дошкольная педагогика)Феномены современной дошкольной педагогикиФеномен ребенка Есть ли принципиальные отличия между современными детьми дошкольного возраста и дошкольниками прошлых лет? Влияют ли они на изменение подходов к развитию, воспитанию и обучению современного дошкольника? Принципиальных отличий нет. Это дети, которые получают радость от двигательной... (Дошкольная педагогика)СУБЪЕКТЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИВ результате изучения данной главы обучающийся будет: – знать роль личности педагога в социокультурном формировании личности ребенка; педагогические условия и средства развития ребенка в период дошкольного детства, основные виды деятельности детей раннего и дошкольного возраста, классификацию игр, функции... (Дошкольная педагогика)Личность педагога в контексте истории дошкольной педагогикиЛичность воспитателя привлекала внимание исследователей на протяжении всей истории развития дошкольной педагогики как науки. В период Античности в Древней Греции возникло слово "педагог" (от греч. !!!лш8аусоу1кг| – детоводитель). Оно применялось по отношению к более или менее образованному... (Дошкольная педагогика)Понятие «развивающая предметно-пространственная среда» в дошкольной педагогикеПонятие «развивающая предметно-пространственная среда» дошкольной образовательной организации приобрело сегодня особенную актуальность, что нашло непосредственное отражение в нормативно-правовых документах в области дошкольного образования, в частности, Федеральном государственном образовательном стандарте... (ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОУ)ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА В результате изучения данной главы обучающийся будет: знать • предмет и основные понятия, термины «ребенок как объект научного исследования» и «субъект воспитания», определения воспитания, обучения и образования в соответствии с Федеральным законом от 29... (ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА) |
|
|
|
|