Показатели сложности заданий.

Проблемность задания. Творческие или проблемные задания сложнее, чем репродуктивные.

Расстояние от условия и вопроса до ответа.

По числу причин или следствий, которые надо установить. Чем больше причин или следствий, тем задание сложнее.

По количеству используемых источников. Чем больше источников, тем задание сложнее.

С целью эффективности контроля знаний и умений необходимо придерживаться уровней усвоения знаний при составлении заданий.

Приводим один из подходов к дифференциации уровней усвоения знаний.

Уровни усвоения знаний:

  • — студенты воспроизводят знания в том виде, в каком они изложены в учебнике или даны первоначально (объяснительно-иллюстративный метод);
  • — студенты применяют знания и умения по образцу (репродуктивный метод);
  • — творческое применение знаний и умений в новой учебной ситуации (частично-поисковый метод).

Таким образом, контроль должен осуществляться не только на репродуктивном, но и на продуктивном уровне.

В качестве выводов приводим условия наибольшей эффективности контроля:

  • • преподаватель и студент должны быть готовы к контролю;
  • • оценка за ответ должна быть строгой, но справедливой;
  • • преподаватель должен комментировать ответ студента;
  • • во время контроля группы должен активно работать;
  • • вопросы должны отличаться разнообразием, быть проблемными;
  • • ответ должен быть связным и самостоятельным;
  • • опрос должен быть частым;
  • • опрос должен охватывать все разделы программ;
  • • опрос преподавателя должен быть разнообразным;
  • • должен быть соблюден индивидуальный подход;
  • • преподаватель во время опроса должен быть активным и требовательным;
  • • преподаватель внимательно наблюдает за группой. Слушает ответ, вовремя исправляет ошибки, привлекает группу к дополнениям или исправлению ответа, делает краткий анализ ответа;
  • • преподаватель обязан время от времени подытоживать результаты опроса и делать для себя соответствующие выводы. Опрос должен проводиться не только для студентов, он также должен быть полезен для преподавателя.

Вопросы для самоконтроля

  • 1. Назовите методы контроля.
  • 2. Каковы достоинства и недостатки устного контроля?
  • 3. Каковы достоинства и недостатки письменного контроля?
  • 4. Дайте характеристику уплотненному (комбинированному) контролю.

Задание для самостоятельной работы

1. Разработайте задания для тестового контроля знаний по одной из управленческих дисциплин (на выбор).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >