Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Социальная психология

Методологические и теоретические основы социальной психологии

Наука представляет собой систему, состоящую из знаний, фактов, законов и методов их исследования. Методология имеет всеобщий характер, но она конкретизируется применительно к различным сферам практической и теоретической деятельности.

Методология (от греч. methodosпуть исследования или познания, logos – наука, учение) – учение об идейных позициях науки, логике ее построения, научных подходах исследования.

Выделяют три уровня методологии социальной психологии: общую, специальную и частную.

Общая методология социальной психологии исходит из того, что:

  • • окружающий нас мир материален (состоит из материи);
  • • материя первична, а сознание и психика – вторичны;
  • • взаимодействие – объективная, универсальная форма движения и развития, определяющая существование и структурную организацию любой материальной системы, в том числе и социальных групп;
  • • в результате взаимодействия людей рождаются все общественные отношения;
  • • как результат материальной и духовной жизни индивидов, их исторического развития формируется общественное сознание людей, представляющее собой отражение их общественного бытия;
  • • общественное сознание, общественные и психологические отношения людей всесторонне изучаются с помощью специальных методов и методических приемов, разработанных социально-психологической наукой.

Специальную методологию социальной психологии составляют следующие принципы:

  • принцип детерминизма показывает причинную обусловленность психологии социальной общности природными, экономическими, социальными, культурными и иными факторами;
  • принцип единства сознания и деятельности означает, что общие закономерности конкретной деятельности формируют в психологии субъектов определенные представления и стереотипы, в то же время отдельные члены социальных общностей вносят своеобразие в элементы, формы, результаты самой деятельности;
  • принцип гносеологического подхода к осмыслению социально-психологических особенностей людей ориентирует исследователя на изучение исторического своеобразия процессов развития общества;
  • принцип личностного подхода требует учитывать при изучении любых социально-психологических феноменов то, что их носителем является конкретная личность, представляющая какую-либо социальную общность с характерными для нее чувствами, мыслями, волей, ценностными ориентациями и т.д.

Частной методологией социальной психологии является система специфических методов и методических приемов исследования социально-психологических явлений в связи с той или иной конкретной задачей.

Рассмотренный выше методологический подход отечественных ученых (Л. С. Выготский, А . Н. Леонтьев, Б. Д. Парыгин и др.) к пониманию сущности и особенностей проявления социально-психологических феноменов не является единственным. Зарубежная социально-психологическая наука базируется на известных научных направлениях, которые она реализует: психоанализ (от греч. psyche – душа и analysis – разложение, расчленение, исследование), бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение), гештальт-психология (от немец. gestalt – образ, форма) и когнитивизм (от лат. cognition – знание, познание), интеракционизм (от англ. interaction – взаимодействие), социальный конструктивизм.

Психоанализ – одно из наиболее известных направлений психологии за рубежом, возникшее в начале XX в., основателем которого был З. Фрейд. Вначале он скептически относился к социальной психологии, однако под воздействием работ Г. Лебона изменил свое отношение. З. Фрейд пришел к выводу, что, изучая с позиций психоанализа общественную жизнь и политическую деятельность, необходимо воспринимать личность более реалистично, как целостный организм. Поскольку поступки, поведение человека обусловлены социальными причинами, то, зная их, можно составить социально-психологический (психоаналитический) портрет личности.

Бихевиоризм – направление в американской психологии, занимающееся изучением различных форм поведения, рассматривающее психику как совокупность реакций организма человека на стимулы внешней среды. В 30-е гг. XX в . на смену ему пришла необихевиористская теория ("смягченный" бихевиоризм). На основании накопленных в данном направлении научных и экспериментальных исследований А. Бандура разработал теорию социального научения. Согласно этой теории эффект научения может быть получен посредством наблюдения за поведением другого человека. Например, дети, копируя поведение взрослых, перенимают социальные нормы. Подростки, идентифицируя себя со своим кумиром, пытаются подражать ему в поведении.

Гештальтпсихология и когнитивизм старались объяснить социальное поведение с помощью описания познавательных процессов индивида. В ходе познания складывается система образов, на основе которых развиваются идеи, убеждения, ожидания и установки, определяющие в конечном итоге действия и поступки человека. Представители этих направлений С. Аш, К. Левин, Т . Ньюком, Ф. Хайдер, Л. Фестингер и другие внесли серьезный вклад в социальную психологию. Внимание к рациональному поведению человека, роли знания для объяснения окружающего мира делают когнитивистское направление чрезвычайно популярным. Оно повлияло на возникновение новой области социальной психологии – "психологии социального сознания", которое исследует проблемы познания социальных явлений человеком.

Интеракционизм – одно из новейших направлений западной социальной психологии, которое сводит социально-психологические явления к межличностному взаимодействию, усматривая в нем источник объяснения сущности, происхождения и динамики этих феноменов. Благодаря общению и взаимодействию людей друг с другом, которые должны пониматься как системы взаимно ориентированных акций и реакций, развернутых во времени, происходит становление личности. Состояние общества, взаимоотношения и личность, по мнению идеологов интеракционизма (Э. Гофмана, Р. Линтона, Т. Ньюкома, М. Шерифа и др.), являются ничем иным, как продуктом коммуникации между людьми, результатом их приспособления друг к другу.

Построение новой социальной психологии XXI в. предложено К. Гергеном, представителем современного социального конструктивизма. Он говорит о необходимости выйти за пределы традиции, сложившиеся в узком контексте западной культуры, учитывая факт глобализации мира и историю других культур. Социальный конструктивизм ориентирован на исследование стратегии познания окружающего мира рядовым человеком, когда он не просто "фотографирует" наблюдаемые явления, но конструирует мир образов, раскрывает их смысл. Образы реального мира будут различаться в разных культурах, и это должно быть исследовано в социальной психологии, чтобы помочь человеку усваивать новые образцы поведения в изменяющемся сложном мире.

Современные отечественные социальные психологи Г. М. Андреева, Η. Н. Богомолова, Л. А. Петровская также подчеркивают необходимость большей ориентации социальной психологии на реальные социальные проблемы и тем самым обеспечение "социального контекста" исследований.

 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы