ГЕОМЕТРИЯ: МЕТОД АНАЛОГИИ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА АНАЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ГЕОМЕТРИИАналогия, ее место и роль в процессе обучения математикеАнализ различных подходов к понятию аналогии в научно-методических исследованияхПредельная аналогия в процессе обучения учащихся геометрииМетод аналогии как средство реализации внутрипредметных связей в школьном курсе геометрииТеоретическая модель системы задач, обеспечивающая реализацию внутрипредметных связей посредством метода аналогииМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ УМЕНИЮ ПРИМЕНЯТЬ МЕТОД АНАЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА СТЕРЕОМЕТРИИДидактико-методические особенности использования метода аналогииТребования к системе задач, направленной на обучение учащихся предельной аналогииОбщедидактические требованияТребования, к системе задач, решение которых предполагает использование метода аналогииТребования к системе задач, решение которых предполагает использование предельной аналогииМетодика создания основного и производного списка пар аналогичных фигур планиметрии и стереометрииАналогия, связанная с визуальным сходством фигур.Аналогия, связанная с распределением геометрических фигур на группы.Аналогия, связанная со сходством в определениях фигур.Аналогия, связанная с преобразованием вращения плоскостных фигур.Аналогия, связанная с преобразованиями геометрических фигур.Методика обучения учащихся решению задач, которые предполагают использование предельной аналогииМетодика решения задач, направленных на знакомство учащихся с предельной аналогиейМетодика обучения учащихся решению задач, в условии которых для предельных преобразований предложены комбинации нескольких геометрических фигурМетодика обучения учащихся решению задач, содержащих одновременное преобразование геометрической фигуры и аналитического выражения, связанного с этой фигуройЗадачи для самостоятельной работы
