РЕЗЮМЕ Следующая >

ГЕОМЕТРИЯ: МЕТОД АНАЛОГИИ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА АНАЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ГЕОМЕТРИИ Аналогия, ее место и роль в процессе обучения математике Анализ различных подходов к понятию аналогии в научно-методических исследованиях Предельная аналогия в процессе обучения учащихся геометрии Метод аналогии как средство реализации внутрипредметных связей в школьном курсе геометрии Теоретическая модель системы задач, обеспечивающая реализацию внутрипредметных связей посредством метода аналогии МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ УМЕНИЮ ПРИМЕНЯТЬ МЕТОД АНАЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА СТЕРЕОМЕТРИИ Дидактико-методические особенности использования метода аналогии Требования к системе задач, направленной на обучение учащихся предельной аналогии Общедидактические требования Требования, к системе задач, решение которых предполагает использование метода аналогии Требования к системе задач, решение которых предполагает использование предельной аналогии Методика создания основного и производного списка пар аналогичных фигур планиметрии и стереометрии Аналогия, связанная с визуальным сходством фигур. Аналогия, связанная с распределением геометрических фигур на группы. Аналогия, связанная со сходством в определениях фигур. Аналогия, связанная с преобразованием вращения плоскостных фигур. Аналогия, связанная с преобразованиями геометрических фигур. Методика обучения учащихся решению задач, которые предполагают использование предельной аналогии Методика решения задач, направленных на знакомство учащихся с предельной аналогией Методика обучения учащихся решению задач, в условии которых для предельных преобразований предложены комбинации нескольких геометрических фигур Методика обучения учащихся решению задач, содержащих одновременное преобразование геометрической фигуры и аналитического выражения, связанного с этой фигуройЗадачи для самостоятельной работы

 

Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter

РЕЗЮМЕ	Следующая >