Психология и педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Цель и сущность предмета. Взаимодействие психологии и педагогикиПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКАПсихология как предмет. Место психологии в системе наукИстория развития психологического знанияОсновные отрасли современной психологииПсихика: основные функции, структура, развитиеСознательное и бессознательноеВОСПРИЯТИЕ И УЗНАВАНИЕОщущения и восприятиеОсновной феномен узнавания: мир из хаосаЧто ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 годаВосприятие - бессознательное умозаключениеПодходы к изучению зрения слепорожденных. Эксперименты с животнымиМожет ли взрослый человек увидеть "всё заново"?Увидеть - значит понятьТеща или женаНеоднозначная геометрия"Ваза или два профиля?"КартиныНевозможные фигурыПАМЯТЬ Память неразрывно связана с восприятием, мышлением и личностью человекаХарактеристика памяти как феноменаВиды памятиДекларативная и процедурная памятьОбразная памятьЗрительная, образная памятьСлуховая образная память, другие типы образной памятиОбразная память при раздражении мозга электрическим токомСемантическая, или вербальная, памятьСпособы запоминания, используемые людьми с выдающейся памятьюМы помним все?МЫШЛЕНИЕОсновные подходы к формулированию понятия мышленияЗачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животныхУсловно-рефлекторное поведениеМеханизмы образования ассоциативных связейИнстинктивное поведение и обучение"Ключевые" стимулы в поведении животныхЭлементы решения проблемных задач в экспериментах с животнымиПеребор действийПеребор символов действий. "Ага-реакция"Моделирование процессов мышления и творчестваВиды мышленияОсновные операции и процедуры мышленияМодели механизмов мыслительных процессовСемантические сетиПостроение, анализ и оценки мысленных планов деятельностиВнимание и сознание как необходимые компоненты процесса планированияЯзык и мышлениеСинтаксис и грамматика. ПродукцииПоверхностные и глубинные структуры языкаЯзыковые характеристики высших животныхОсобенности творческого мышленияФазы творческого процессаХарактерные особенности творческого процессаПримеры творческого мышления при решении задачТворчество, юмор и красотаПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИПонятие личности и структура личностиИнтеллектуальные и творческие способностиТестирование интеллектуальных способностейТестирование творческих способностейВопросы теории выявления и измерения способностейИспользование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностейТестирование личностиХарактерТемпераментПример практического самоопределения своего типа характераПсихофизиологические корреляты личностных факторовМотивацииМотивации как система целеполаганияТипы мотиваций"Новые" мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностейЭмоцииЭмоции как механизм регуляции мотивационной деятельностиСпособы выражения и измерения эмоций в процессе общенияЭмоции и язык социально значимых жестов и позРоль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведенияОсновные чувства человекаДружба и любовьМежличностное общение животных и истоки чувств людейВолевое поведениеНастроения, стрессы, аффектыЛичностные факторы и психоанализПереключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традицийПсихологические аспекты этики и этикетаНеврозы как следствия дефектов функции защитыНервные механизмы мотиваций и эмоцийНервные механизмы стрессов и аффектовВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЛЮДЕЙ Вербальное и невербальное общениеПсихология межличностных отношений и малых группМежгрупповые отношения и взаимодействияОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знанияОсновные категории, разделы и отрасли педагогикиОбразование как социокультурный и педагогический процессПедагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развитияОтражение педагогических принципов в структуре системы современного образованияТеоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастовСпецифика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личностиДИДАКТИКАОбщее понятие о дидактике, ее предмет и задачиРазвитие системы дидактических принциповОсновные задачи и направления современной дидактикиКомплексная система принципов современной дидактикиРазвитие способов и методов обученияПроблема классификации методов обученияФормы организации современного школьного обученияСОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ, СРЕДЫ И СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯДидактические основы современных технологий и методов обученияПедагогические технологии общенияИндивидуальный диалог - фундаментальная проблема обученияДидактические игрыЭвристические методы в педагогике и обученииМетоды и средства проблемного обучения. Системы дополнительного образованияМетоды программированного обученияКОМПЬЮТЕРНЫЕ МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯАвтоматизированные обучающие системыПроблемы использования современных компьютерных технологийПроблема человекокомпьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системахПроблемы обучения в гипертекстовой средеКонцепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих системОбразовательные порталы - современная индивидуально-ориентированная учебная средаВОСПИТАНИЕ Теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядовОсновы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обученияОсновы теории воспитанияВзаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки. Системы и методы воспитанияСемья как социокультурная средаСпецифика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
