ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ Основные функции межличностного общения Общение как вид деятельности Общение как сложный многоплановый процесс Виды общения Понятие о педагогическом общении Общение как профессионально значимая категория Понятие о педагогическом общении, его функции Педагогическое общение в системе помогающих деятельностей, фасилитирующая и актуализирующая функции педагогического общенияРезюмеВопросы для самопроверки КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПОНЯТИЕ О ПРОФЕССИОНАЛЬНО И СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ Понятия «компетентность», «компетенция» Понятия «социально-психологическая компетентность», «социально-психологические компетенции» Модель социально-психологической компетентности Влияние профессионального общения на личность педагога. Синдром эмоционального выгорания, способы его профилактики и коррекции Характеристика объективных условий труда педагога и понятие о профессиональных деструкциях и деформациях Понятие о деформациях педагогического общения. Деформации педагогического общения в структуре общения Синдром эмоционального выгорания как показатель деформации педагогического общения. Направления профилактики и коррекции синдрома эмоционального выгоранияРезюмеВопросы для самопроверки «ТЕХНОЛОГИЯ» ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА ОРИЕНТИРОВАНИЕ В ЛИЧНОСТИ ПАРТНЕРА И УСЛОВИЯХ ОБЩЕНИЯ. ПОНЯТИЕ О САМОПОДАЧЕ Межличностное восприятие как базовый процесс познания и понимания людьми друг друга Факторы и эффекты межличностного восприятия Механизмы межличностного восприятия Понятие о самоподаче УСТАНОВЛЕНИЕ КОНТАКТА, ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ И РАЗВИТИЕ ОТНОШЕНИЙ Контакт как условие общения Средства общения (обмен информацией, коммуникация) Способы и приемы установления межличностного контакта. Активное и пассивное эмпатийное понимание партнера СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕИСТВИЯ Взаимодействие как динамическая сторона общения Организационный аспект межличностного взаимодействия Содержательный аспект межличностного взаимодействия Характер межличностных отношений и стратегии межличностного взаимодействия Формы общения ребенка и взрослого. Формы общения детей Мотивация общения ребенка с взрослым Формы общения ребенка и взрослого Формы общения детей Условия продуктивного и конструктивного общения учителя с детьмиРезюмеВопросы для самопроверкиЗАКЛЮЧЕНИЕ
 
  РЕЗЮМЕ   След >