ФУНКЦИИ И РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Преподаватель, работающий с игровыми технологиями, должен в одинаковой степени хорошо владеть многообразными способностями, навыками и умениями, без наличия которых, даже разобравшись в технологиях, осуществлять их в аудитории трудно, а рассчитывать на успех не приходится.

Преподавателю, внедряющему игровые технологии, приходится выступать в разных ролях и выполнять многообразные функции. В частности, при внедрении игровых технологий, преподаватель выполняет новые обязанности, включая работу в качестве организатора, психолога, фасилитатора, игротехника (разработчика игровых технологий), эксперта и т.д. Каждый из этих новых видов деятельности требует развития конкретного усовершенствованного набора навыков вербальной и невербальной компетентности, коммуникативной и интерактивной грамотности.

Преподаватель — разработчик игры (игротехник).

В практике подготовки специалистов не всегда представляется возможность использовать готовые разработки игр. В связи с этим преподавателю иногда легче разработать свою собственную технологию, нежели потратить силы и время на поиски аналога, подходящего для его намерений и ожиданий. Выбор технологии зависит от материала, который ему нужно донести до слушателей, и целей, которые он ставит. Игротехником можно считать лишь того преподавателя, который умеет разработать свою версию игры, организовать и провести практически любую интерактивную технологию и проанализировать ее образовательный, развивающий и игровой эффекты.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >