МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИЗБРАННОЙ ОБЛАСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Государственная политика в сфере образования одаренных детейОсновные направления поддержки одаренных детей Детская одаренность: сущность понятия, признаки и виды одаренности Особенности личности одаренного ребенка Концептуальные основы сопровождения одаренных детей в дополнительном образованииПринцип создания рефлексивной среды.Принцип организации эвристической среды.Принципы свободы выбора и психологической безопасности.Принцип развивающего дискомфорта. Выявление и изучение одаренности детей Варианты организации работы с одаренными детьми Формы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образованияОрганизация проектной деятельности одаренных детейПрактикумЛитература ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья Базовые характеристики работы педагога дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья Варианты включения детей с ограниченными возможностями здоровья в деятельность в сфере дополнительного образования и модели специальных условийКультурологический подход как основа организации работы с детьми с ОВЗПрограммы центра «Круг»Творческая реабилитация детей с ОВЗ средствами арт-терапии Взаимодействие педагога дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья и другими участниками образовательной деятельности Условия работы педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья в сфере дополнительного образованияПрактикумЛитература ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведениемПоведенческие реакции детей и подростков Факторы формирования девиантного поведения несовершеннолетнихФакторы, влияние которых нельзя регулировать напрямую, но необходимо учитывать в ходе сопровожденияАктуальная статистикаТенденции эволюции человекаФакторы, действие которых можно регулировать в ходе педагогического сопровожденияПсихология современного детства Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением в системе дополнительного образованияПравила взаимодействия с детьми и подростками с отклонениями в поведенииПримеры упражнений Организация профилактики девиантного поведения обучающихся в системе дополнительного образования детей Организация помощи детям с различными нарушениями поведенияДемонстративное поведениеПротестное поведениеАгрессивное поведениеКак избавиться от гневаПрактикумЛитература ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ Сиротство как социальная проблема. Черты современного сиротства Особенности психического развития детей-сирот Трудности социализации детей-сирот и критерии их преодоления Варианты организации дополнительного образования детей-сирот Особенности содержания, форм и методов дополнительного образования детей-сиротСоциальное направлениеТрудовое воспитание и профессиональное обучениеСпортивно-оздоровительное направлениеСоздание специальных воспитывающих ситуацийСитуации выбора.Ситуации идентификации. Особенности социального взаимодействия детей-сиротПринципы успешного взаимодействия с воспитанниками Трудности взаимодействия с детьми-сиротами: причины и способы их преодоления Профессиональная позиция педагога дополнительного образования во взаимодействии с детьми-сиротамиПрактикумЛитература
 
  РЕЗЮМЕ   След >