Практикум

Вопросы для обсуждения

  • 1. Каковы особенности детей с ограниченными возможностями здоровья?
  • 2. Какие возможности предоставляет сфера дополнительного образования для развития детей с ОВЗ? Используйте для подготовки ответа материалы приложений.
  • 3. Какие группы детей с ограниченными возможностями могут осваивать дополнительную образовательную программу в детском образовательном объединении вместе с детьми, не имеющими проблем в развитии?
  • 4. Какие функции и как реализует педагог дополнительного образования, взаимодействуя с ребенком с ОВЗ?
  • 5. Какой из принципов психолого-педагогического сопровождения, на ваш взгляд, является ведущим? Что должен сделать педагог дополнительного образования, чтобы реализовать его в детском образовательном объединении?
  • 6. Какие условия необходимо создать на отдельных этапах психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья? Чем они обусловлены?
  • 7. Какие формы взаимодействия являются наиболее эффективными в организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в сфере дополнительного образования? Используйте для ответа информацию о формах взаимодействия в сопровождающей деятельности педагога.
  • 8. Какие варианты освоения программ дополнительного образования возможны для детей с ОВЗ? Чем это обусловлено?
  • 9. В чем особенности взаимодействия педагога дополнительного образования с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья?
  • 10. С какими организациями может взаимодействовать педагог дополнительного образования в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ? Какие задачи они помогут ему решить?
  • 11. Чем обусловлены особенности сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании?
  • 12. Каким образом может быть организовано дополнительное образование детей с ОВЗ в сельской школе? Используйте для ответа материал книги «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в сельской школе: методическое пособие» (под ред. Л. В. Байбородовой. Ярославль, 2009).
  • 13. Каковы особенности работы педагога дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями в детском доме и школе-интернате для детей-сирот? Используйте для ответа материал книги «Формирование социальной устойчивости детей-сирот: опыт работы учреждений для детей- сирот в Ярославской области» (под ред. Л. В. Байбородовой, Е. Б. Кириченко, В. М. Сумеркиной. Ярославль, 2011).
  • 14. Каковы условия взаимодействия педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья в сфере дополнительного образования?

Практические задания Базовый уровень

  • 1. Проанализируйте описание опыта сопровождения детей с ограниченными возможностями в студии «Шарм», выделите основные этапы деятельности педагога по организации их сопровождения, охарактеризуйте формы, используемые в данном процессе.
  • 2. Составьте рекомендации для педагога дополнительного образования по организации сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
  • 3. Прочитайте примеры сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, предлагаемые в приложении, выделите и обоснуйте факторы и условия, которые предопределили достижение успешных результатов в развитии и реабилитации обучающихся.

Повышенный уровень

1. На основе текста главы и анализа опыта работы заполните таблицу, раскрывающую этапы психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании:

Этап сопровождения

Цель и задачи этапа

Действия на этапе

Формы, методы и приемы реализации этапа

Привлекаемые

субъекты

  • 2. Разработайте программу сопровождения для ребенка с ограниченными возможностями здоровья в рамках освоения им дополнительной образовательной программы (характер программы, возраст ребенка, имеющиеся ограничения — по выбору студента).
  • 3. Используя в качестве примера оформления материалы приложений, опишите свой опыт организации сопровождения ребенка с ОВЗ, обоснуйте полученные результаты (для студентов, имеющих опыт самостоятельной практической деятельности в организации дополнительного образования).
  • 4. Изучите опыт сопровождения ребенка с ОВЗ и представьте его описание, этапы и принципы сопровождения детей.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >