Психология и педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ПсихологияТеоретико-методологические основы психологииХарактеристика психологии как науки. Объект и предмет психологииПсихология: понимание, система психологического знанияПсихология в системе научного знанияПсихика человекаДеятельность и сознание. Формирование высших психических функций человекаФормы существования и проявлений психики человекаПонимание и истоки психики группыСтруктура психики группыПсихика и мозгСтроение нервной системыСтроение коры головного мозгаВертикальные структуры головного мозгаФункциональные структуры головного мозгаСостояния нервной системыЗаконы функционирования высшей нервной деятельностиРефлексы головного мозгаОсновные общие типы высшей нервной деятельностиСпецифические типы высшей нервной деятельностиФункциональная асимметрия головного мозга человекаПринципы и методы психологииПринципы психологииМетоды психологииИстория развития психологических знанийПредставления древнегреческих мыслителей о душеПонимание психики европейскими мыслителями (Средние века и Новое время)Развитие представлений о психике в Европе (возникновение и развитие капитализма)Становление психологии как наукиФормирование научной психологии в РоссииРазвитие отечественной психологии в XX столетииПсихология личностиПонятие личности. факторы социализации, развития и формирования личностиПонимание личностиФакторы развития и формирования личностиСоциализация личностиБазовые основания личности как регуляторы ее поведения и деятельностиСтруктура личностиСоциально-психологический подход к изучению личностиСистемный подход к изучению и пониманию личностиНаправленность личности. Потребностно-мотивационная сфера человекаПотребности человекаКлассификация потребностей человекаОсновные, ведущие потребности человекаСистема направленности личностиПсихические познавательные процессы личностиВниманиеПонимание вниманияВиды вниманияКачества вниманияОщущениеПонимание ощущенияПонимание, строение и виды анализаторовКачества и закономерности ощущенийВосприятиеПонимание восприятияТипы и особенности восприятий Виды восприятийПамятьПонимание памятиТипы памятиМышлениеПонимание мышленияФормы мышленияОсновные процессы мышленияКачества мышленияЕстественный и искусственный интеллектРечьПонимание речиВиды речи ВоображениеПонимание воображенияВиды воображенияЭмоционально-волевая сфера личностиЧувстваПонимание чувствКлассификация чувствВоляПонимание воли как психического процесса Волевые качества личностиПсихотипические и индивидуально-психологические особенности личностиТемпераментПонимание темперамента и его основные теорииОсновные свойства темперамента ХарактерПонимание характераКлассификация характера в отечественной психологииОсновные подходы к классификации характера в западной психологииАкцентуации характераСпособностиПсихология трудовой деятельностиПсихология труда как отрасль психологииВиды трудовой деятельности и их особенности (по Е. А. Климову)Психологическая структура трудовой деятельностиПрофессионализм личности специалистаДинамика работоспособности специалистаПсихические состояния человека в трудовой деятельностиСостояние психологической готовности к деятельностиСостояние утомленияПроизводственный стрессПсихические состояния личности в экстремальных условиях деятельностиВведение в проблемуОбщая характеристика экстремальных условий деятельностиПодходы к изучению деятельности в экстремальных условияхГотовность к деятельности в экстремальных условияхГотовность и установкаГотовность и адаптацияПсихические состояния в экстремальных условияхПсихические состояния как категория психологической наукиЭкстремальные психические состоянияАдекватные формы реакции Реакция тревогиСпецифические виды экстремальных состоянийСтрессАффектФрустрацияСтрахПаникаКризисГоре (депривационный кризис)Болезнь (кризисы обстоятельств или ситуативные кризисы)Общая характеристика синдрома посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР)ПедагогикаТеоретико-методологические основы педагогикиПедагогика в системе наук о человекеОбщее представление о педагогике как наукеОбъект, предмет и функции педагогикиОбъект педагогикиПредмет педагогикиФункции педагогической науки Образование как социальный феноменОбразование как педагогический процесс. Понятийный аппарат педагогикиСвязь педагогики с другими науками и ее структураМетодология и методы педагогических исследованийПонятие о методологии педагогики и ее уровняхФилософские основания педагогикиОбщенаучный уровень методологии педагогикиКонкретно-методологические принципы педагогических исследованийОрганизация педагогического исследованияСистема методов и методика педагогического исследованияАксиологические основы педагогикиОбоснование новой методологии педагогикиАксиологический подход в изучении педагогических явленийПонятие о педагогических ценностяхКлассификация педагогических ценностейОбразование как общечеловеческая ценностьРазвитие, социализация и воспитание личностиРазвитие личности как педагогическая проблемаСоциализация и воспитание личностиРоль обучения в развитии личностиСамовоспитание в структуре процесса формирования личностиСодержание образования как средство развития личности и формирования ее базовой культурыСущность содержания образования и его исторический характерФакторы, детерминирующие формирование содержания образованияПринципы и критерии отбора содержания общего образованияТеория целостного педагогического процессаПедагогический процесс как система и целостное явлениеИсторические представления о педагогическом процессе как целостном явленииПонятие о педагогической системеВиды педагогических системПонятие авторской педагогической системыОбщая характеристика системы образованияСущность педагогического процессаПедагогический процесс как динамическая педагогическая системаПедагогическая задача - основная единица педагогического процесса Движущие силы педагогического процессаПедагогическое взаимодействие и его видыПедагогический процесс как целостное явлениеПонятие целостности педагогического процессаОсновные аспекты целостности педагогического процессаЗакономерности и принципы целостного педагогического процессаСпецифика проявления законов диалектики в педагогикеЗаконы и закономерности педагогического процессаПонятие о принципах педагогического процессаПринципы организации педагогического процессаПринципы управления деятельностью воспитанниковМетоды осуществления целостного педагогического процессаПонимание и классификация методов осуществления целостного педагогического процессаМетоды формирования сознания в целостном педагогическом процессеМетоды организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихсяМетоды стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихсяМетоды контроля эффективности педагогического процессаКонтроль за учебно-познавательной деятельностьюВиды контроля и формы его организацииМетоды контроля обученияВзаимосвязь методов осуществления педагогического процесса и условия их оптимального выбораВоспитание в целостном педагогическом процессеЦель воспитания как педагогическая проблемаГенезис целей воспитанияЦель воспитания как система целейВсестороннее гармоническое развитие личности как цель воспитанияОбщая и индивидуальные цели воспитанияТеоретические основы воспитания в целостном педагогическом процессеВоспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образованияСущность личности в гуманистической концепции воспитанияВоспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностейТенденции и принципы гуманистического воспитанияФормирование базовой культуры личности в целостном педагогическом процессеФилософско-мировоззренческая подготовка специалистаВозрастные возможности овладения мировоззрениемГражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личностиЦель и содержание гражданского воспитания учащихсяПатриотическое воспитание. Формирование культуры межнационального общенияПравовая культура и предупреждение правонарушений учащихсяФормирование основ нравственной культуры личностиОсновные понятия теории нравственной культурыВоспитание гуманностиВоспитание сознательной дисциплины и культуры поведенияЭкологическая культура учащихсяТрудовое воспитание и профессиональная ориентация школьниковЗадачи и содержание трудового воспитанияПрофессиональная ориентация школьниковФормирование основ экономической культуры школьниковФормирование эстетической культуры учащихсяПонятие об эстетической культуре личности. Система работы школы по формированию эстетической культуры. Эстетика детской жизни. Формирование эстетической культуры средствами искусстваВоспитание физической культуры учащихсяЗадачи и содержание воспитания физической культурыОсновные средства воспитания физической культурыУчебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процессаДиалектика коллективного и индивидуального в педагогическом процессеФормирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогикеРазработка теории коллектива в трудах отечественных педагоговРоль учебно-воспитательного коллектива в развитии личностиСущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллективаСущественные признаки коллектива и его функцииСтруктура и основные типы учебно-воспитательных коллективовЭтапы и уровни развития учебно-воспитательного коллективаОсновные условия развития коллективаОбучение в целостном педагогическом процессеТеоретические основы обученияОбучение как способ организации педагогического процессаФункции обученияВоспитательная функцияРазвивающая функцияМетодологические основы обученияНекоторые зарубежные концепции обученияМатериалистическая теория познания и процесс обученияДвижущие силы процесса обученияДеятельность учителя и учащихся в процессе обученияНазначение и структура деятельности учителяДеятельность учащихся в процессе обученияЛогика учебного процесса и структура процесса усвоенияСовременные теории обучения (дидактические концепции)Формы организации педагогического процессаПонятие о формах организации педагогического процессаУрок - основная форма организации педагогического процессаТипология и структура уроковФронтальная, групповая и индивидуальная работа сучащимися на урокеДополнительные формы организации педагогического процессаЭкскурсииДополнительные занятия и консультацииДомашняя работа Особенности приготовления уроков в школах-интернатах и школах продленного дняСеминары и практикумыВспомогательные формы организации педагогического процессаЛичность и деятельность педагогаДеятельность педагогаПедагогический идеал и его конкретно-историческое воплощениеФункции педагогической деятельностиЦели и содержание педагогического общенияЛичность педагогаНравственно-психологический образ педагога в общественном сознанииЛичностные профессионально значимые качества педагогаИндивидуальный стиль педагогической деятельностиЭмоционально-импровизационный стиль (ЭИС)Эмоционально-методичный стиль (ЭМС)Рассуждающе-импровизационный стиль (РИС)Рассуждающе-методичный стиль (РМС)Социально-психологические проблемы профессиональной деятельностиПсихология профессионального межличностного общенияВведение в проблему общенияПонимание, психологическая структура и закономерности общенияФункции и виды общенияВербальное общениеНевербальные средства общения (основные информационные системы человека)АттракцияПонимание аттракцииОсновные правила аттракцииПсихологические механизмы и "эффекты" перцепцииПсихологические механизмы интеракцииСпециалист и трудовой коллективМалая социальная группа: понимание, классификацияГрупповая психика и ее структураСоциальная группа как коллективУровни развития коллективаЛичность и коллективРуководство и лидерство в коллективеМнение коллективаГрупповые настроения в коллективеМорально-психологическое состояние коллективаСплоченность коллективаПсихология самоутверждения специалистаСамоутверждение личности как социально-психологический феноменСамоутверждение и притязания личностиФормы самоутверждения специалистаЛидерство как активная форма самоутверждения личностиПсихология авторитета специалистаПсихология межличностных конфликтных отношений в коллективеПонимание конфликта как социально-психологического феноменаУсловия возникновения конфликтаДинамика и классификация конфликтовСтили поведения личности в конфликтных отношенияхПричины возникновения конфликтных отношенийПути разрешения конфликтных отношенийПрофессиональная адаптация специалистаАдаптация человека: понимание, видыПсихологическая адаптация специалистаДезадаптация личностиПереадаптация и реадаптация личностиПрофессиональная адаптация личностиДезадаптивные комплексы личностиСтресс и личность специалистаСтресс: понимание, стадииВиды стрессаСоциогенный стрессПсихические состояния человекаСтресс в трудовой деятельностиСтрессовые состояния специалистаЗащиты от стрессаПравила психологических защит личностиПрофессиональная готовность специалистаПонимание и виды профессиональной готовности специалистаСтруктура профессиональной готовности специалистаПсихология успешной деятельности специалиста
