Заключение

В системе гуманитарного знания о человеке социальная психология как наука, изучающая многообразные проявления психической жизнедеятельности человека в социуме, играет важную роль. Она призвана ответить на многие вопросы, связанные со спецификой психического состояния и поведения, общения и деятельности как отдельного индивида, так и различных групп людей.

Сегодня особенно актуально включение знаний социальной психологии в совершенствование системы гуманитарного образования и культуры общества. Без этого невозможно решение такой стратегической задачи, какой является духовное преобразование России, совершенствование духовно-нравственной и социально-психологической культуры, гражданского самосознания человека, а также его психологической готовности к эффективной деятельности во всех сферах социальной жизни.

Исторический опыт и исследования свидетельствуют об огромном потенциале возможностей человека. Но на пути развития и реализации личности встречается немало трудностей, противоречий и барьеров. Для их успешного преодоления социально-психологические знания позволяют сформировать надежную систему научного обеспечения эффективности человеческой деятельности.

Как фундаментальная наука социальная психология накопила достаточно богатый опыт понимания природы и механизмов психического состояния и поведения людей, который позволяет ей предвидеть специфические особенности развития общества. Однако в большинстве своем теоретические и экспериментальные разработки относились к стабильному обществу. Для современного социальнопсихологического исследования важно осознавать характер происходящих преобразований и, следовательно, построить программу трансформирования сложившихся подходов в связи с новыми объектами исследований, новыми типами отношений, ситуацией социальных изменений и нестабильности. При этом важно учесть и тот факт, что социальные изменения еще не закончены.

Завершая книгу, следует отметить, что в число наших задач не входило обобщить все имеющиеся социально-психологические знания. Мы лишь выделили те основные, на наш взгляд, моменты, которые необходимы каждому образованному человеку, в особенности, планирующему заниматься личностным и профессиональным развитием.

Глоссарий

Авторитарная коммуникация – реализуется установка "сверху-вниз", предполагает подчиненное положение слушающего, восприятие его коммуникатором как пассивного объекта воздействия.

Аддиктивное поведение выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ (алкоголя, наркотиков), постоянной фиксации внимания на определенных предметах (переедание или голод), видах деятельности (азартные или компьютерные игры), что сопровождается развитием интенсивных эмоций.

Анализ результатов деятельности – метод социально-психологического исследования, с помощью которого целенаправленно изучаются продукты деятельности человека, он позволяет определить индивидуальные психологические особенности субъекта(ов) деятельности.

Асоциальное поведение – совершение действий, противоречащих этике и морали, безответственность, игнорирование законов и прав других людей.

Аттитюд – психологическое переживание индивидом ценности, значения, смысла социального объекта, или как состояние сознания индивида относительно некоторой социальной ценности.

Аттракция – особая форма познания другого человека, основанная на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства.

Аутизм – крайняя форма психологического состояния, выражающаяся в уходе индивида от контактов с окружающей действительностью и погружении в мир собственных переживаний.

Безопасность – сочетание внутренних и внешних факторов, способствующих сохранению полноценной способности человека, общества, государства функционировать и развиваться.

Брак – социальная форма отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности.

Вербальное общение – общение посредством речи.

Виктимность – предрасположенность человека выступать в определенных обстоятельствах в качестве жертвы, неспособность избежать опасности там, где она объективно была предотвратима.

Группа – совокупность людей, выступающая не как сумма входящих в нее лиц, а как целостное объединение, она отражает социальную природу общества, частью которого является.

Групповая динамика – совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад.

Групповые нормы – правила, которые устанавливаются, одобряются и принимаются как эталон поведения в группе.

Групповая эффективность – результат совместной деятельности по достижению поставленных целей.

Девиантное поведение – поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества.

Деструктивность – отрицательное отношение человека к самому себе или другим людям и соответствующее этому отношению поведение.

Децентрация – преодоление эгоцентризма личности в результате принятия позиций, отличных от собственных.

Деятельность – специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Диалогическая коммуникация – реализация установки "на равных", слушатель воспринимается как активный участник коммуникативного процесса, имеющий собственное мнение.

Императивное общение – авторитарная, директивная форма взаимодействия с партнером с целью достижения контроля над его поведением, установками, мыслями и принуждения к определенным действиям или решениям.

Институты социализации – группы, задающие систему внешней регуляции поведения индивида.

Интеракция – взаимодействие людей в процессе общения, организация совместной деятельности.

Интериоризации – перевод внешнего действия во внутренний план.

Интроверт – человек, который преимущественно занят своим внутренним миром, у него узкий круг общения, он трудно заводит новые знакомства.

Идентификация – способ познания человеком другого, при котором предположение о его внутреннем состоянии строится на основе попытки поставить себя на место партнера по общению.

Инцидент – ситуация взаимодействия, позволяющая осознать его участникам наличие объективного противоречия в их интересах и целях.

Каузальная атрибуция – универсальный механизм интерпретации мотивов и причин поступков другого человека.

Коллектив – группа людей, объединенных общими целями, достигшая высокого уровня развития в ходе социально-ценной совместной деятельности.

Коллективность – субъектный результат совместной деятельности в группе, который характеризует отношение ее членов к различным сторонам деятельности (трудовой, учебной, игровой и пр.).

Коммуникация – обмен информацией между двумя и большим количеством людей.

Коммуникативные барьеры – психологические препятствия на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению.

Конфликт – столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме.

Конфликтная ситуация – объективная основа конфликта, фиксирующая возникновение реального противоречия в интересах и потребностях сторон.

Конформность – психологическая характеристика позиции индивида относительно позиции группы, принятие или отвержение им определенного стандарта, мнения, свойственного группе, меру подчинения индивида групповому давлению.

Лидер – член группы, который в значимых ситуациях способен оказывать влияние на поведение остальных участников группы, в нем в наибольшей степени представлены ценности группы.

Лидерство – естественный социально-психологический процесс в группе, в которой личный авторитет какого-либо индивида влияет на поведение ее членов.

Личность – конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки.

Малая группа – совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом для достижения общих целей и осознающих свою принадлежность к данной совокупности.

Манипулятивное общение – форма межличностного общения, при которой воздействие субъекта на партнера по общению осуществляется скрытно, для достижения своих намерений.

Масса – добровольное объединение людей, которых волнует одна и та же тема.

Межличностные отношения – субъективно переживаемые взаимосвязи людей, их система установок, ожиданий, стереотипов, с помощью которых люди воспринимают и оценивают друг друга, совершают совместную деятельность, общаются.

Методология – учение об идейных позициях науки, логике ее построения, научных подходах исследования.

Метод анализа документов – способ осмысления информации о конкретных социально-психологических явлениях и процессах, которая содержится в документах.

Механизмы социализации – способы сознательного или бессознательного усвоения и воспроизведения социального опыта.

Наблюдение – метод, с помощью которого изучают социально-психологические явления и процессы в различных условиях без вмешательства в их течение.

Навык – полностью автоматизированный компонент действий, сформированный в процессе упражнений.

Невербальное общение – общение с помощью пара-лингвистических средств передачи информации (громкость речи, тембр голоса, жесты, мимика, позы).

Нормативно-регулятивная система общества – совокупность социальных норм общества, представляющая единое целое для решения задачи упорядочения, регулирования общественных отношений.

Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание людьми друг друга.

Опрос – метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя.

Противоправное поведение – представляет собой нарушение как моральных, так и правовых норм, выражающееся в грабежах, убийствах и других преступлениях.

Привычка – компонент действия, в основе которой лежит потребность человека.

Психокоррекция – профессиональная деятельность психолога, рассчитанная на практическое решение психологических проблем, с которыми в своей жизни столкнулся клиент.

Психологическая готовность к деятельности – состояние максимальной включенности способностей и творческих сил к предстоящей деятельности.

Ресоциализация – один из аспектов реабилитации, характеризующийся возвращением или укреплением социальных связей, устранением проявлений общественной дезадаптации.

Референтная группа – группа, типичная для определенной социокультурной системы, выступающая эталоном для индивидов.

Ролевой конфликт – ситуация, в которой индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями, или, иначе говоря, он не в состоянии выполнять предписываемые ролью требования.

Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Самосознание – система представлений человека о самом себе, осознавание им своих физических, интеллектуальных и других качеств, самооценка этих качеств, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов.

Семья – малая социальная группа, члены которой связаны браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью.

Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении, деятельности и поведении.

Социализированность – соответствие человека социальным требованиям, предъявляемым к данному возрастному этапу, наличие личностных и социально-психологических предпосылок, обеспечивающих чисто нормативное поведение, или процесс социальной адаптации.

Социальная перцепция – сложный процесс восприятия внешних признаков человека, соотнесение их с личностными характеристиками и интерпретация на этой основе поступков и поведения.

Социальная дифференциация – внутригрупповой процесс, определяющий положение, статус членов данной общности.

Социальная психология – наука, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, объединенных в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.

Социальная рефлексия – способность человека представить, как он воспринимается партнером по общению.

Социальная роль – социальная функция личности, соответствующий способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.

Социальное поведение – это система социально обусловленных языком и другими знаково-смысловыми образованиями действий, посредством которых личность или социальная группа участвует в общественных отношениях, взаимодействует с социальной средой.

Социальные нормы – официальные и неофициальные кодексы, предписания, правила и уставы, традиции, стереотипы, стандарты.

Социальные отношения – социализированная связь внутреннего и внешнего содержания психики человека, его взаимодействие с представителями различных социальных групп и общностей.

Социальный статус – положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющих его обязанности, права и привилегии.

Социальный эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью изучения причинно-следственных взаимосвязей различных социальных явлений в заданной ситуации.

Социометрия – метод социальной психологии, используемый для диагностики взаимных симпатий и антипатий, статусно-ролевых отношений между членами группы.

Социограмма – специальный график, рисунок, диаграмма, изображающие целостную картину взаимоотношений, взаимных и односторонних выборов и отрицаний, сделанных в ходе исследования, проведенного с помощью социометрической методики.

Социоматрица представляет собой таблицу, куда включаются положительные и отрицательные выборы, сделанные всеми членами изучаемой группы.

Сплочение малой группы – процесс формирования такого типа связей и отношений между ее членами, которые позволяют достигать ценностно-ориентационного единства, наилучших результатов в совместной деятельности.

Стихийное массовое поведение – различные формы поведения толпы, циркуляция слухов, коллективные мании, общественные движения и прочие "массовидные явления".

Тестирование – метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений.

Толпа – скопление людей, не объединенных общностью целей и единой организационно-ролевой структурой, но связанных между собой общим центром внимания и эмоциональным состоянием.

Установка – состояние психонервной готовности, сложившееся на основе опыта и оказывающее направляющее и (или) динамическое влияние на реакции индивида относительно всех объектов или ситуаций, с которыми он связан.

Фрустрация – психическое состояние, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели.

Экстраверт – человек с повышенным интересом к происходящему в окружающем мире, чутко реагирующий на происходящее вокруг.

Эмпатия – сопереживание, проникновение-вчувствование в переживания другого человека.

Экстериоризация – реализация умственного действия вовне в виде действий с предметами.