Предисловие

Современный этап социально-экономического и технического развития российского общества в качестве приоритетных задач выдвигает вопросы обеспечения личной и коллективной безопасности граждан, достижения и сохранения высокого качества среды обитания, устранения глобальных негативных воздействий на природную, природно-социальную и техногенную среду. Именно поэтому все более отчетливым становится понимание образования населения в области безопасности жизнедеятельности (БЖД) как сферы стратегического развития России.

В данном контексте вполне закономерно происходят становление повой философии профессионального образования, и в частности гуманитарного образования, в предметной области безопасности жизнедеятельности, перестройка его концептуальных и идеологических основ, смена образовательной парадигмы с установкой на защиту человека от опасностей и предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на общество. Между тем одним из важнейших сегментов предметного поля профессионального гуманитарного образования является педагогическое образование.

Содержание образования в области безопасности жизнедеятельности для гуманитарных направлений призвано способствовать формированию у студентов целостной картины знаний, умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности, освоению обучающимися опыта безопасной деятельности человека, сложившегося в условиях опасности, а также при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Содержательную основу предметных знаний о безопасности жизнедеятельности составляют знания духовного и морально- нравственного характера, что находит выражение в личностном отношении к социуму, природе, родной земле, государству, его историческим истокам, традициям и культуре, воспитании патриотизма.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» в системе подготовки специалистов по гуманитарным направлениям, как правило, изучается на первом курсе по очной форме обучения. Рекомендуемое количество аудиторного времени на данную дисциплину — не менее 36 (54) аудиторных часов, из которых 1/3 отводится на теоретическое обучение и 2/3 на практические занятия.

Освоение дисциплины направлено:

  • • на формирование знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
  • • формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
  • • развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
  • • воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Освоение дисциплины способствует достижению студентами уровня профессиональной компетентности, что позволит в дальнейшем решать задачи в различных сферах безопасности жизнедеятельности на базе теоретических знаний, фундаментальных научных теорий, вырабатывать способы познавательной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» выпускник будет должен:

знать

  • • общие понятия и определения и терминологию дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;
  • • основные нормативно-правовые акты, регулирующие сферу безопасности жизнедеятельности на территории РФ;
  • • наиболее характерные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их причины и возможные последствия для населения;
  • • систему организации гражданской обороны, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты населения и территорий от опасностей, возникающих в мирное и военное время;
  • • основные государственные структуры, обеспечивающие безопасность населения и порядок обращения к ним в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • • алгоритмы действия населения при угрозе возникновения (или при непосредственном возникновении) чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
  • • основные правила оказания доврачебной помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
  • • основные права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

уметь

  • • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты, объяснять правила применения средств индивидуальной и коллективной защиты третьим лицам;
  • • классифицировать чрезвычайные ситуации по различным видам и признакам;
  • • соблюдать основные правила безопасного поведения на улице, в общественных местах, в местах большого скопления людей, при возникновении криминогенных и террористических опасностей и угроз;
  • • соблюдать меры безопасности на различных видах транспорта;
  • • определить последовательность действий в различных чрезвычайных ситуациях;
  • • соблюдать последовательность эвакуационных действий;
  • • соблюдать основные правила поведения в различных опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

владеть

  • • правилами безопасного поведения при различных опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
  • • правилами личной безопасности в мегаполисе;
  • • алгоритмом оказания доврачебной помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Авторы желают удачи всем обучающимся и искренне рассчитывают на то, что материалы учебника станут хорошей основой для формирования культуры безопасного поведения, а также готовности к действиям в условиях реальных и потенциальных чрезвычайных ситуаций в области безопасности личности, общества и государства.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >