МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК НАУЧНАЯ ОБЛАСТЬПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМДИДАКТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМСОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ШКОЛЕФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИФонетический компонент языковой компетенцииЛексический компонент языковой компетенцииТребования, предъявляемые к лексической стороне речи учащихсяМетодика формирования лексических навыковГрамматический компонент языковой компетенцииВиды грамматических навыковМетодика формирования грамматических навыковФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИОбучение чтениюПсихологические механизмы чтенияЧтение как цель и средство обученияЧтение как цель обученияОбучение чтению в начальной школеКлассификация видов чтенияКритерии отбора текстового материалаПриемы работы с текстомЭтапы работы с текстомВопросы и заданияСписок рекомендуемой литературыОбучение аудированиюМеханизмы аудированияВиды аудированияТрудности аудированияУпражнения для обучения аудированиюОбучение говорениюУчебно-речевая ситуацияТрудности обучения говорениюКлассификация опор для обучения говорениюОбучение диалогической речиОпоры для обучения диалогической речиТехнология обучения диалогической речиУпражнения для обучения диалогической речиОбучение устной монологической речиТехнология формирования умений монологической речиОбучение письменной речиФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИЗнание политически корректной лексикиФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕНСАТОРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТАКОНТРОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА КОНТРОЛЯ. ОСОБЕННОСТИ КОНТРОЛЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМУРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ: ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯГИА для программ среднего общего образованияПроцедура ГИА в форме ЕГЭПроцедура ГИА в форме ГВЭГИА для образовательной программы основного общего образования (9-й класс)Процедура ГИА в форме ОГЭПроцедура ГИА в форме ГВЭ
