Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ПСИХОЛОГ
Посмотреть оригинал

Профессиональное психологическое сообщество: отечественные и зарубежные психологические общества и ассоциации

Профессионалы, работающие в самых различных сферах, в том числе и в области психологии, создают всевозможные профессиональные сообщества — союзы, объединения, ассоциации, которые действуют как общественные организации и, прежде всего, служат целям профессионального общения и обмена опытом. Психологические профессиональные сообщества различаются по масштабам, уровню подчинения, специализации (профилю). Часть психологических сообществ подразделяется по региональному принципу, существуют отечественные и зарубежные психологические сообщества, союзы специалистов республиканского или городского уровня. Некоторые психологические ассоциации объединяют психологов определенного направления.

Первым научно-исследовательским учреждением в сфере психологии и первым психологическим сообществом в России стал Психологический институт Российской академии образования (ПИ РАО). Его основатель — русский философ и логик, профессор Московского университета Георгий Иванович Челпанов (1862—1936). Институт начал свою деятельность в сентябре 1912 г., а его торжественное открытие состоялось в апреле 1914 г. Средства на создание пожертвовал российский меценат С. И. Щукин, и по его пожеланию Психологическому институту было присвоено имя его умершей супруги — Лидии Григорьевны Щукиной.

На средства С. И. Щукина было специально спроектировано и построено трехэтажное здание, в котором можно было проводить психологические исследования; в здании размещались экспериментальные комнаты, практикумы, актовый зал, аудитории, библиотека. Психологический институт был оснащен самым современным оборудованием для проведения психологических исследований. За все время существования учреждение сменило несколько названий: Психологический институт, Московский Государственный институт экспериментальной психологии Российской ассоциации научно-исследовательских институтов общественных наук (1924—1930), Государственный институт психологии, педологии и психотехники Российской ассоциации научных институтов марксистской педагогики (1930—1934), Научно-исследовательский институт психологии АПН РСФСР (1945—1970), Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии АПН СССР (1970—1992). С 1992 г. — Психологический институт Российской академии образования.

История Психологического института — это история отечественной психологии. В институте работали основоположники отечественной психологической науки: Г. И. Челпанов, П. П. Блонский, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, С. В. Кравков, К. Н. Корнилов, С. Л. Рубинштейн, Н. И. Жин- кин, Н. А. Рыбников, А. Н. Леонтьев, А. А. Смирнов, Н. А. Бернштейн, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, Ф. Д. Горбов, М. И. Лисина, Л. И. Божович, Е. И. Бойко, Н. А. Менчинская, П. А. Шеварев, П. М. Якобсон, А. В. Запорожец, Д. А. Ошанин, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, А. И. Миракян и многие другие. С биографиями многих сотрудников ПИ РАО — выдающихся отечественных ученых — более подробно можно ознакомиться, обратившись к страницам альманаха «Выдающиеся психологи Москвы»[1].

Психологический институт РАО — одно из крупнейших отечественных научно-исследовательских учреждений, занимающееся изучением фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития психики и ее регуляции, а также практико-ориентированными разработками проблем развития и деятельности человека.

В институте сложился ряд ведущих научных школ, которые внесли важный вклад в развитие отечественной и мировой психологии. Многие исследования сотрудников Психологического института в сфере общей психологии, педагогической психологии, психологии развития, психофизиологии, дифференциальной психологии, психогенетике но праву считаются золотым фондом науки. Теории и концепции, разработанные в стенах института, стали классическими. На протяжении многих лет одним из приоритетных направлений научных исследований является проблема психолого-педагогического обеспечения российского образования. Наиболее известные исследовательские проекты в данном направлении — это теория развивающего обучения, служба практической психологии, психолого-педагогические основы развития одаренности детей и подростков.

Институт активно сотрудничает с зарубежными научными и образовательными центрами и организациями. Сотрудники ПИ РАО принимают активное участие в деятельности международных научных организаций (ISIR, ISSBD, ISCAR, IBRO, АРА, ISSD, ISPA, BGA и др.), а также в работе различных конгрессов, конференций, симпозиумов и т.д.

В рамках программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013—2020 гг. институт выполняет проекты по следующим темам: «Психологические закономерности когнитивного и личностного развития человека в современных макро- и микросредовых условиях»; «Психологический портрет современного ребенка на разных этапах детства»; «Система психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса как условие общего развития учащихся и профессионального развития педагогов»; «Психологические основы выявления, развития и поддержки общей и специальной одаренности детей и молодежи»[2].

  • [1] Выдающиеся психологи Москвы / под ред. В. В. Рубцова, М. Г. Ярошевского. М. :Изд-во Психологического института РАО ; Изд-во Международного образовательногои психологического колледжа, 1997.
  • [2] Сайт ПИ РАО. URL: http://www.pirao.ru/ (дата обращения: 07.09.2016).
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы