Способы активизации мыслительной деятельности, используемые в работе юриста.

Кратко остановимся на некоторых из них:

  • а) стимуляция мотивов мыслительной деятельности. Осознание того, что без активизации мышления не может быть достигнута цель, что поставленная субъектом задача должна быть решена, является важным стимулом мыслительного процесса. Например, получив сложное уголовное дело, следователь своим эмоционально-волевым настроем должен сформировать в своем сознании установку — раскрыть преступление. Осознанию этой необходимости придается личностный смысл, вербализируемый примерно в таких словах: «Я должен раскрыть данное преступление, я не имею права не выполнить поставленную задачу...» Переходя затем в подсознание, данная установка становится сильным побудительным мотивом, своего рода доминантой мыслительной деятельности, направленной на достижение успеха;
  • б) активное включение в поисковую деятельность. Известно, что плодотворные мысли чаще рождаются именно тогда, когда человек увлечен своей работой. Здесь важно сделать первый шаг. В последующем достигаются промежуточные результаты, которые вызывают положительные эмоции, стимулирующие дальнейшую познавательную активность;
  • в) вербализация мыслительных процессов в сочетании с упорядочением информации. Нередко рассуждения вслух, обмен мнениями с коллегами по поводу изучаемого явления обостряют проблему, вскрывают имеющиеся в ней скрытые противоречия и неполноту знаний о ней. Этому также помогают классификация, систематизация полученной информации;
  • г) метод проигрывания ролей. Данный метод применяется в целях лучшего понимания поведения лиц, участвовавших в исследуемом событии. Мысленно проигрывая роли различных сторон, на время отождествляя себя с ними, следователь пытается понять мотивы поведения преступника, потерпевшего, старается найти ответы и на другие вопросы. Эффективность метода повышается, если в мысленном моделировании принимает участие другой сотрудник следственного органа в качестве противоположной стороны. Данному методу сопутствуют рефлексивные рассуждения.

Метод проигрывания ролей также помогает прогнозировать ход рассмотрения любого спора в суде как в уголовном, так и в гражданском процессе;

  • д) метод отсрочки. В процессе познания возникают ситуации, при которых, несмотря на затрачиваемые усилия, задача все же остается нерешаемой. В подобных случаях бывает полезно на какое-то время отложить поиск решения, переключившись на другой вид деятельности. Подсознательно мысли сами все равно начнут возвращаться к предмету познания, неожиданно появятся новые подходы к проблеме, нестандартные решения;
  • е) метод группового стимулирования мыслительных процессов.

Хотя обычно следователь самостоятельно расследует уголовное дело, в сложных случаях, когда расследование заходит в тупик, бывает целесообразно передать дело для изучения другому, более опытному сотруднику, чтобы он поделился своими мыслями и суждениями по данному делу со следователем, в производстве которого оно находится.

В некоторых случаях, когда к обсуждению дела привлекаются другие следственные работники, поиск нужного решения может принять коллективный характер. Важно, чтобы стиль общения способствовал раскрепощению мыслительной деятельности всех его участников; чтобы более опытные работники своим тоном, манерой поведения не подавляли своих молодых коллег, а, напротив, вовлекали их в дискуссию.

В литературе описан так называемый метод мозговой атаки, или брейншторминг (англ, brain storming — мозговой штурм), используемый при решении сложных проблем. Основные правила его применения сводятся к исключению критических суждений, чем поощряется свободное ассоциирование идей во время дискуссии всех ее участников. В подобных случаях допускаются любые предположения. Чтобы эти правила соблюдались, участники делятся на две независимые группы: группу генерации идей и группу их оценки. Участники первой группы предлагают идеи, участники второй проводят их отбор, при этом руководитель обсуждения выступает в роли доброжелательного собеседника, одинаково проявляющего интерес к суждениям каждого участника независимо от его служебного положения и опыта.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >